Il-kontroll tal-ġenitur fuq il-proċess edukattiv tat-tfal huwa neċessità anke fiż-żminijiet attwali. Issa l-għalliema kollha jippruvaw jagħtu lit-tfal l-akbar attenzjoni lit-tfal, iżda, madanakollu, il-familja tibqa 'eqreb. Il-kontrolli jsiru kontinwament, għax biss b'dan il-mod tista 'tissorvelja l-progress. Madankollu, fil-prattika mhuwiex dejjem faċli li jsir kontroll. Hemm bosta modi, li kull wieħed minnhom għandu naħat pożittivi u negattivi.
Kontroll tal-proċess edukattiv permezz ta 'djarju jew ktieb ta' reġistrazzjoni
L-eħfef mod għall-kontroll kien dejjem meqjus bħala djarju ta 'tfal. Huwa biżżejjed li l-ġenituri jirrevedu l-inkarigi u l-evalwazzjonijiet attwali sabiex jifhmu kif it-tifel jitgħallem. Madankollu, xi drabi hemm sitwazzjoni ta 'frodi spjaċevoli. Naturalment, issa ħadd ma qed jipprova jaħbi l-estimi tagħhom stess, iżda t-tifel ma jistax jikteb l-assenjazzjoni tad-dar. Minħabba dan, huwa se jirċievi aktar ħin liberu għad-divertiment. Għalhekk, tali metodu ta 'kontroll ma jistax jissejjaħ komplut.
Madankollu, il-kontroll tad-djarju għandu jkun il-bażi tal-kontroll. Ir-raġuni hija l-iżvilupp gradwali tal-fiduċja min-naħa tat-tfal. Huwa jibda jirrealizza li l-ġenituri tiegħu jafdawh, għalkemm xi kultant jużah. Bl-istess mod, dan huwa wieħed mill-aktar passi importanti fit-twaqqif ta 'relazzjonijiet ma' adolexxenti diffiċli. Iktar ta 'spiss minn dan, tidher sħana biss, billi ddawwar il-kontroll fuq il-proċess tat-tagħlim f'sempliċi formalità. U t-tfal jifhmu li l-ġenituri jistgħu fi kwalunkwe żmien jiċċekkjaw b'mod serju l-prestazzjoni akkademika tagħhom u ma jippruvawx jirrikorru għall-qerq.
Kontroll tal-proċess tat-tagħlim billi tikkomunika ma 'l-għalliem
L-iktar mod prattiku għadu l-konverżazzjoni mal-għalliema. F'dan il-każ, kull ġenitur jista 'jiċċara l-formalitajiet kollha u jistaqsi dwar l-imġiba tat-tifel tiegħu. Għalhekk, m'hemm l-ebda qerq, u l-familja dejjem taf eżattament kif ukoll qed jagħmlu. Dan il-metodu ta 'verifika għandu jitqies bħala l-aħjar, iżda spiss isir mument negattiv fir-relazzjoni.
It-tifel iħoss nuqqas ta 'fiduċja mill-ġenituri, li jimmanifesta ruħu f'kontroll addizzjonali. Minħabba dan, huwa mqalleb ħafna u jipprova jsib mod ġdid ta 'komunikazzjoni. Naturalment, hu mhux se jqarraq b'ebda mod, madankollu, żgur li se jirreaġixxi b'mod differenti għall-istudji tiegħu. Kultant il-kontroll totali bl-attendenza regolari tal-għalliema mill-ġenituri ssir raġuni għal prestazzjoni fqira. It-tifel speċifikament jieqaf milli jagħmel id-dar, u juri attitudni negattiva għar-riġidità tal-ispezzjonijiet.
Kif tissorvelja kif suppost il-proċess edukattiv tat-tarbija tiegħek? Din il-mistoqsija hija diffiċli ħafna biex issib it-tweġiba t-tajba. L-aħjar huwa li tipprova tgħaqqad iż-żewġ metodi deskritti hawn fuq, sabiex it-tifel iħossu komdu fir-relazzjoni, iżda fl-istess ħin ikompli jistudja tajjeb. Dan ma jistax jinkiseb fil-familji kollha, għalkemm kultant ir-riżultati jeċċedu l-aspettattivi kollha. F'xi każijiet, huwa iktar faċli li tuża wieħed miż-żewġ metodi, imma għandek tiftakar li huwa faċli ma jfissirx tajjeb. Riżultat pożittiv jirrikjedi sforz kbir u dedikazzjoni, li l-ġenituri għandhom imorru. U dan għandu jsir miż-żewġ persuni, mhux biss l-omm jew il-missier, sabiex ma joħolqux kundizzjonijiet għal edukazzjoni b'naħa waħda.