L-iskola primarja hija perjodu speċjali fil-ħajja, kemm għat-tfal kif ukoll għall-ġenituri. F'dan iż-żmien, jista 'jkun hemm problemi kbar għal student żgħir. Hawn u hemm, hemm ruttam ta 'diskussjoni dwar programmi kumplessi u tagħbijiet għoljin, relazzjonijiet ma' għalliema u sħabhom. Hemm ġenituri li, bil-kelma "skola", il-sinkijiet tal-qalb u ansjetà jimxu ma 'l-ruħ. Dawn huma ġenituri ta 'tfal żgħar fl-iskejjel, speċjalment dawk li diġà għandhom xi karatteristiċi fiżjoloġiċi u problemi. Jew jistgħu jinqalgħu waqt it-taħriġ. Nixtieq nagħti pariri lill-ġenituri biex iġibu ruħhom flimkien, jikkalmaw u jappoġġjaw lit-tfal tagħhom.
It-tifel huwa xellug.
Sa l-età ta 'sentejn, it-tfal kollha, mingħajr ebda skumdità, normalment jużaw iż-żewġ idejn b'mod ugwali. L-idejn tax-xellug jew tal-lemin huma preferuti f'età akbar. Aktar spiss is-subien xellugi huma (madwar, kull għaxra). Fiż-żminijiet Sovjetiċi, dawn it-tfal fl-iskola għandhom jiġu mħarrġa mill-ġdid. Imma ma wassalx għal xi ħaġa tajba. Il-psikja tat-tifel / tifla kienet trawmatizzata, kien hemm dewmien fil-ħiliet tal-qari, tal-kitba, tat-tfassil, ta 'stuttering. Issa l-attitudni lejn in-nies tax-xellug inbidlet. L-għażla tan-naħa tax-xellug mhix il-kapriċċ tat-tarbija, imma l-karatteristiċi tax-xogħol tal-moħħ. Tfal bħal dawn huma vulnerabbli ħafna, straordinarji, ħafna drabi b'qawwa kreattiva u jipperċepixxu b'mod delikat ħafna d-dinja ta 'madwarhom. Fost iċ-ċelebritajiet hemm ukoll ħafna lixxijiet. Per eżempju, l-Ingliż Queen Elizabeth, skulturi u artisti kbar (Michelangelo, Leonardo da Vinci), artisti famużi.
Meta tidħol fl-iskola, ikun utli li twissi lill-għalliem dwar din il-pekuljarezza tat-tifel / tifla tiegħek, li trid titqies meta tpoġġi lit-tfal fuq il-mejda. Dan huwa meħtieġ sabiex ma jinterferix ma 'xulxin meta jiktbu. Anke jekk it-tifel / tifla tiegħek jippreferi jaġixxi bl-idejn ix-xellug tiegħu, allura għandu jiżviluppa d-dritt wieħed. Tista 'tinqata', maħdumin, jitgħallmu jilagħbu strumenti mużikali. Fi ftit kliem, biex twettaq tali tipi ta 'xogħol, fejn tkun meħtieġa azzjoni miftiehma taż-żewġ idejn.
It-tifel għandu indeboliment tal-vista.
L-età ta 'l-ammissjoni fl-iskola tikkoinċidi mal-perjodu ta' instabilità funzjonali ta 'l-organi tal-vista. Il-bidu tat-taħriġ, fl-istess ħin, huwa assoċjat ma 'żieda sinifikanti fil-piż fuq l-għajnejn. Madwar ħames fil-mija tat-tfal għandhom problemi ta 'viżjoni qabel ma jidħlu fl-iskola u jilbsu nuċċalijiet. Anke aktar jinsabu f'riskju li jiżviluppaw mijopija. Il-ġenituri m'għandhomx jinkwetaw. L-għalliema għandhom, flimkien mal-ħaddiem mediku tal-iskola, jagħżlu l-aħjar skema ta 'bilqiegħda, b'kont meħud tal-grad ta' indeboliment tal-vista u t-tkabbir tat-tarbija.
It-tarbija hija morda bid-dijabete mellitus.
L-iskola għandha impressjonijiet ġodda, żieda fit-tagħbijiet psikoloġiċi u fiżiċi. Bi trattament xieraq u dieta, it-tfal tal-iskola jżommu prestazzjoni tajba. Madankollu, huwa meħtieġ li tiġi evitata tagħbija fiżika jew newrotossika kbira. Skont il-kondizzjoni tat-tifel, it-tabib jista 'jassenja klassijiet ta' edukazzjoni fiżika lilu fil-grupp preparatorju. It-taħriġ sportiv u l-parteċipazzjoni f'kompetizzjonijiet huma pprojbiti. Tifel morda għandu dejjem ikollu miegħu tip ta '"passaport dijabetiku", li fih jiġi indikat il-kunjom, l-isem, l-indirizz, id-dijanjosi, id-doża u l-ħin tal-amministrazzjoni tal-insulina. Jekk it-tfal jimirdu u jitlef is-sensi, dokument bħal dan se jgħin lilu biex jikseb id-dritt f'waqtu. Tista 'tordna lit-tifel / tifla tiegħek bracelet jew token speċjali li fuqha jistampa l-isem, l-isem, l-indirizz u d-dijanjożi tiegħu.
It-tifel huwa temperament bil-mod.
Bosta ġenituri huma mħassba li dan iwassal biex jonqos. Madwar nofs it-tfal għal xi raġuni ma jlaħħqux mal-pass li l-adulti jeħtieġu minnhom. U kull għaxar tfal huwa ovvjament aktar bil-mod mill-bqija. Jista 'jkun hemm bosta raġunijiet għal dan. Din hija l-marda, u l-immaturità funzjonali tas-sistema nervuża, u l-karatteristiċi tat-temperament, u r-reazzjoni protettiva. Huwa żbaljat li titqies l-imġieba tat-tfal bħala stubbornness, diżubbidjenza. Wara kollox, jekk ikollu ħin biżżejjed, huwa jwettaq il-kompitu. Tfal bħal dawn ma jistgħux jiġu mgħaġġla, dan iżjed jinibixxihom. Diffikultà għal tfal kajman, ovvjament, se. Ikun iktar diffiċli għalih li jwettaq assenjazzjonijiet fil-lezzjonijiet, meta jkun hemm limiti ta 'żmien. Tfal bħal dawn jadattaw ukoll, ukoll. Iżda t-tfal kajman għandhom il-vantaġġi tagħhom: iwettqu l-kompiti b'aktar attenzjoni, diliġenza u ħsieb.
Ix-xogħol ma 'skola żgħira fid-dar, u eventwalment kollox se jaqa' f'postha. Fi tfal bi predominanza ta 'proċessi inibitorji, il-ħiliet jinkisbu b'dewmien ta' madwar xahar. Imma huma ffissati sew u ma jisparixxux f'kondizzjonijiet avversi.
It-tifel huwa attiv ħafna.
Tfal żgħar, speċjalment l-ewwel gradaturi, jistgħu jżommu l-attenzjoni tagħhom għal mhux aktar minn 15-20 minuta. Imbagħad jibdew spin, jagħmlu ħoss, play. L-ansjetà bil-mutur hija reazzjoni protettiva normali tal-ġisem tat-tifel, li ma jippermettilux iġib ruħu għeja. B'mod ġenerali, jista 'jingħad li l-għeja ta' student żgħir tiddeterjora l-kalligrafija, iżżid in-numru ta 'żbalji, "żbalji stupidi", tnaqqas il-pass ta' diskors. U nuqqas ta 'xkiel, nuqqas ta' attenzjoni, letarġija, dwejjaq, irritabilità.
Spiss fl-età ta 'qabel l-iskola u fil-junior, ħafna ansjetà tikkawża sindromu ta' attività bil-mutur miżjuda. It-tfal bil-manifestazzjonijiet tiegħu huma eċċessivament mobbli, bla kwiet, inkonsiderati u pugnacious. Dan id-diżordni huwa aktar komuni fis-subien, li l-ommijiet tagħhom waqt it-tqala sofrew xi mard. Bħala regola, mill-età ta '12 titla' "maltempata" bħal din, u t-tifel isir aktar ibbilanċjat. Tfal bi predominanza ta 'proċessi ta' eċċitazzjoni ħafna drabi jegħlbu lil sħabhom fl-iżvilupp tal-funzjonijiet tad-diskors u f'azzjonijiet ma 'oġġetti.
Kif tgħin lit-"tifel tal-mara" tadatta għall-iskola.
Ħafna tfal imorru l-iskola għall-ewwel darba b'interess kbir u bi rieda li jwettqu inkarigi ta 'tagħlim. Huma jħossuhom kuntenti bil-kelma ta 'l-għalliem u jissodisfaw it-talbiet tiegħu. Iżda fil-ġejjieni, it-tfal żgħar iħabbtu wiċċhom ma 'diffikultajiet. Qegħdin iħabbtu wiċċhom ma 'għażla bejn "jixtiequ" u "għandhom", "interessanti" u "ma jkunux interessanti", "kapaċi" u "ma jridux". Il-ħajja ta 'l-istudent ta' l-ewwel sena tagħmel talbiet kbar fuq ir-rieda tat-tfal. Huwa meħtieġ li titqajjem fil-ħin, li jkollok ħin biex titgħallem qabel is-sejħa, biex twettaq bosta regoli, biex tkun tista 'tikkontrolla l-imġiba ta' waħda. Huma l-ħiliet ta 'awto-kontroll li jgħinu lit-tfal biex jadattaw malajr u faċilment għall-iskola.
Il-perjodu ta 'adattament jista' jdum minn xahar għal sena, sabiex il-ġenituri jkollhom paċenzja. Għajnuna lit-tifel / tifla tiegħek, appoġġ, caress, ħadid. Ftakar it-tfulija tal-iskola tiegħek, għid lit-tifel jew it-tifla tiegħek dwar il-mumenti pjaċevoli tiegħu L-iktar ħaġa importanti hija li tgħarraf lit-tfal li jekk hu diffiċli għalih, tifhem u tgħinu. Wegħda li mad-diffikultajiet kollha li tlaħħaq flimkien.
Kull tifel jistenna tifħir mill-ġenituri, anke f'affarijiet żgħar. Jaqsmu l-ferħ tiegħu miegħu. L-artiġjanat jitqiegħed fuq il-post l-iktar prominenti, in-notebooks b'marki tajbin juru qraba u ħbieb. Ħalli lit-tfal jafu li int kburi minnu, li s-suċċessi ta 'l-iskola tiegħu huma importanti ħafna għalik. Biż-żmien, se tara li kollox jidħol fin-normal. L-iskola tikkawża emozzjonijiet inqas u inqas negattivi, hemm interess, u mbagħad xewqa li titgħallem.
Huwa mixtieq, bi ftehim reċiproku mal-għalliem, li tinħoloq sitwazzjoni fejn it-tifel / tifla jista 'juri dak li hu kapaċi. L-approvazzjoni tal-klassi u l-għalliema toħloq sens ta 'awto-valur għal tifel / tifla. U maż-żmien, attitudni pożittiva se tinfirex għat-tagħlim.
X'għandek tagħmel jekk l-għalliem ma jħobbx it-tarbija.
Il-ġenituri huma dejjem kuntenti jekk it-tfal fl-iskola primarja għandhom għalliem tal-klassi - persuna interessanti, benevolenti u pazjent. Huwa importanti ħafna li l-ewwel għalliem jaħdem mhux biss ma 'studenti, iżda wkoll ma' tfal speċifiċi. Wara kollox, kull waħda minnhom għandha l-karatteristiċi tagħha stess, li kull waħda minnhom teħtieġ l-approċċ individwali tagħha stess. It-tfal spiss isibuha diffiċli biex jadattaw ruħhom għal stil ġdid ta 'relazzjonijiet. Isibuha diffiċli biex jirrikonċiljaw ruħhom mal-fatt li fl-iskola huma waħda minn ħafna. Imdgħajjef bl-attenzjoni akbar tad-dar, huma jistennew ukoll l-istess attitudni għalihom infushom mill-għalliem. U mqarrqa fl-aspettattivi, huma jiddeċiedu li "l-għalliem ma bħali, hi ma tittrattax sew." Imma fit-tfal ta 'l-iskola huma evalwati, l-ewwelnett, għall-kwalitajiet u s-suċċess tan-negozju tagħhom. U ta 'spiss għan oġġettiv tal-għalliem jara n-nuqqasijiet tat-tfal, li l-ġenituri ma jinnutawx. F'din is-sitwazzjoni, il-ġenituri jistgħu jiġu avżati biex jistabbilixxu kuntatt mal-għalliem, jisimgħu l-opinjoni tiegħu. Bit-tifel li għandek bżonn titkellem favur, spjega lilu dak li l-għalliem verament jrid minnu, jippruvaw jgħinu biex isibu fehim reċiproku.
X'għandhom jagħmlu l-ġenituri jekk jikkumpensaw il-klassi tat-tfal?
Qatt ma tiċħad l-ilmenti tat-tfal. Ftakar li bi problemi kbar, student żgħir jista 'jkollu problemi kbar fir-relazzjonijiet fi ħdan il-familja. Kid imnikket ħafna, naturalment, qed jistenna appoġġ mill-persuna nattiva tiegħu. M'għandekx timbottah, tipprova tifhem dak li ġara. Tfittex li tifhem l-esperjenzi u t-tiċrit tat-tarbija tiegħek, tikkontribwixxi għall-ħolqien ta 'relazzjoni aktar ta' fiduċja bejnek. B'mod ġenerali, fit-tfal ta 'l-iskola elementari hemm regolatur ta' mġiba importanti ħafna - awto-stima. Dwar kif se tiżviluppa l-attitudni tat-tfal innifsu, il-komunikazzjoni tiegħu ma 'ħaddieħor tiddependi, ir-reazzjoni għas-suċċessi u l-fallimenti, l-iżvilupp ulterjuri tal-personalità. Matul dan il-perjodu, l-awtostima tat-tfal hija ddeterminata ħafna mill-mod kif l-adulti jevalwawh. Wara li tagħraf li t-tarbija tkun iweġġgħu, qabel kollox, taf x'ġara. Isma 'sa l-aħħar, mingħajr interruzzjoni. Imbagħad ipprova jikkalma l-iskola. Spjega lilu li kollox jista 'jinbidel, in-nies jikbru, isiru aktar intelliġenti, aktar tolleranti. Ipprova tifhem mat-tifel għaliex din jew dik il-persuna għamlu dan, jgħallmuh ir-regola: "Ittratta lill-oħrajn kif tixtieq oħrajn biex jikkurak."
Skond il-famuż psikologu Franċiż J. Piaget, mill-età ta 'seba' snin it-tifel / tifla jista 'jikkoopera ma' nies oħra. Huwa jista 'diġà jkun iggwidat mhux biss mill-xewqat tiegħu stess, l-opinjonijiet, iżda wkoll biex jifhem il-perspettiva ta' persuna oħra. Normalment matul dan il-perjodu t-tifel diġà jista 'janalizza s-sitwazzjoni, qabel ma jaġixxi.
Ipprova jispjegalha li oħrajn jesperjenzaw l-istess sentimenti bħal ma jagħmlu. It-tifel ma jgħixx fuq gżira diżabitata. Għall-iżvilupp, hu għandu bżonn jikkomunika ma 'tfal oħra. Għandek tkun tista 'tqabbel is-saħħiet u l-kapaċitajiet tiegħek mar-riżultati ta' ħaddieħor. Irridu nieħdu l-inizjattiva, ninnegozjaw, isibu mod kif toħroġ mis-sitwazzjoni pjaċevoli, jaġixxu. Għajnuna lit-tifel / tifla tiegħek issib lingwa komuni ma 'sħabhom, torganizza mixjiet konġunti, eskursjonijiet u logħob.
L-ewwel grader jirrifjuta li jaqra.
Kultant prestazzjoni fqira tista 'tkun dovuta għall-fatt li t-tifel huwa identifikat kmieni wisq fl-iskola. Madwar 25% tat-tfal għadhom mhumiex fil-livell tal-iskola. Huma għadhom ma qalqux mill-kindergarten sa l-iskola: ma semgħu xejn, qatt ma fehmu xi ħaġa ħażina. L-attentati biex tagħmel il-qari normalment jiġu pperċepiti mit-tfal "f'bayonets." L-iktar ħaġa importanti f'din is-sitwazzjoni mhix li tpoġġi marka fuq it-tarbija. Jekk trid tgħallem xi ħaġa, ftakar li l-għan tat-tagħlim għandu jkun emozzjonalment sinifikanti għalih. Wara li laħaq l-għan, it-tifel qed jistenna l-tifħir jew sorpriża ta 'adult. Il-kontenut tal-ktieb għandu jagħmel ħsejjes u captivate lit-tfal. Huwa importanti li l-logħba tiddaħħal fil-proċess tat-tagħlim, ċertu mument kompetittiv. Ipprova wkoll jaqra lit-tifel / tifla b'leħen għoli, waqfien fl-iktar mumenti interessanti. Aqra lilek innifsek - tara l-entużjażmu tiegħek, hu wkoll ser gradwalment isir interessat fil-qari.
It-tifel ma jridx jagħmel id-dar.
Spiss ma jkunx hemm ħin għall-ġenituri biex joqogħdu ħdejn il-kollegi. Iva, u nixtieq li jitgħallem kif jaħdem b'mod indipendenti. Qabel ma daħal fl-iskola, ħafna ġenituri kienu kunfidenti li qatt ma kienu joqogħdu miegħu waqt li kienu qed jippreparaw lezzjonijiet. Imma xi drabi s-sitwazzjoni tiżviluppa b'tali mod li sempliċement m'għandhom l-ebda mod ieħor. Ħafna fil-kurrikulu ta 'l-iskola huwa pprovdut biex isir xogħol mid-dar. U peress li wild ma jistax ilaħħaq ma 'tali volum ta' informazzjoni ġdida waħedha, il-preżenza mhux imħabbra ta 'adult hija implikata bħala ħaġa ta' kors. Din hija realtà! Mela ma toffrix lit-tifel / tifla tiegħek bi kritika li hu aktar stupit minn oħrajn, li l-bqija tat-tfal jlaħħqu ma 'kollox infushom.
Huwa importanti ħafna li t-tifel / tifla jkun kunfidenti / a fil-kapaċitajiet tagħhom. M'għandekx għaġġla, ma ninsewx li ninkoraġġixxu anke għall-iċken suċċess. Poġġi qabel l-gidien għanijiet bħal dawn li huwa kapaċi jifhem. Iħeġġuh biex ma jaqax quddiem id-diffikultajiet, biex jemmen fis-saħħa u l-ħila tiegħu. Il-kompitu tiegħek hu li jiggwida lit-tifel / tifla tiegħek biex jilħaq dan il-għan Għajnuna hija biss meta t-tifel / tifla tassew ma jkunx jista 'jlaħħaq mal-kompitu innifsu u jitlob li tgħin.
Dejjem ftakar: dak li għamel it-tifel bl-għajnuna tiegħek illum, għada, huwa jista 'jagħmel dan huwa stess. L-indipendenza tat-tfal tista 'tiġi żviluppata biss fuq il-bażi ta' kompiti mhaddma. Dawk - li huma faċilment eżegwiti u jikkawżaw sens ta 'suċċess tagħhom. Tgħin lit-tifel / tifla tiegħek biex tikseb fiduċja fil-kapaċitajiet tagħhom stess, u dalwaqt ikun jista 'jsir indipendenti fil-preparazzjoni tad-dar.
Għandi nikkastiga lit-tfal għal-lezzjonijiet mhux maqtugħin?
Biex tikkastiga jew le u kif tagħmel dan - kulħadd jiddeċiedi għalih innifsu. Iżda ta 'min ifakkar li spiss il-kastig morali jista' jkun aktar diffiċli milli l-piena fiżika. Anki jekk tikkastiga tfal, qatt umiljati lilu! Il-piena m'għandhiex tiġi pperċepita mill-minuri bħala trijonf tal-qawwa tiegħek fuq id-dgħjufija tiegħu. Jekk ikollok xi dubju, għandek tikkastiga jew le - m'għandekx tikkastiga. U, fuq kollox, il-piena qatt m'għandha tagħmel ħsara lis-saħħa fiżika jew mentali tat-tarbija. Ftakar li student għandu ħafna problemi: kbar u żgħar. U l-appoġġ u l-parteċipazzjoni sinċieri tiegħek biss se jgħinu biex jadattaw fid-dinja skolastika ġdida mhux familjari.