It-tfulija bikrija hija l-iktar żmien xieraq għall-iżvilupp komprensiv tal-ħiliet tat-tfal. It-tagħlim ta 'l-Ingliż fit-tfulija bikrija huwa l-muftieħ għas-suċċess tat-tfal fil-ġejjieni. Għat-tfal żgħar, lingwa barranija hija faċli ħafna li tagħti. Eżempju ta 'dan huwa l-familji bilingwi, fejn il-ġenituri jitkellmu mat-tarbija mit-twelid f'żewġ jew saħansitra tliet lingwi, u t-tfal mbagħad faċilment jikkomunikaw ma' kull wieħed minnhom.
Ma 'tfal ta' età żgħira, l-Ingliż jiġi mgħallem f'forma jilgħab, bi tpinġijiet, counters, kanzunetti u logħob edukattiv bl-Ingliż. Għalkemm il-klassijiet ifakkruna ta 'logħba sempliċi, għandhom il-ħiliet biex jaqraw, jiktbu, jesprimu l-ħsibijiet tagħhom bl-Ingliż. It-tul ta 'kull lezzjoni u n-numru totali tagħhom kull ġimgħa huma kif ġej: għall-klassi 1 - 40 minuta darbtejn fil-ġimgħa, għall-gradi 2-4 - 60 minuta darbtejn fil-ġimgħa.
Karatteristiċi tal-perċezzjoni tal-lingwa tat-tfal ta 'l-iskola iżgħar
Il-kaptan tal-lingwa Ingliża jippreżenta ċerti diffikultajiet għal studenti ta 'gradi aktar baxxi, ikkawżati mill-ortografija u l-karatteristiċi grafiċi tal-lingwa Ingliża. Xi tfal ma jiftakrux ir-regoli bażiċi tal-qari ta 'ittri u kombinazzjonijiet ta' ittri, jinqraw ħażin il-kliem, japplikaw regoli oħra biex jaqrawhom. Ħafna drabi hemm diffikultajiet ikkawżati mill-karatteristiċi psikoloġiċi tat-tfal ta 'din l-età, il-memorja, il-ħsieb u l-attenzjoni tagħhom. Bil-perċezzjoni ta 'materjal tat-tagħlim, l-istudenti iżgħar jagħtu attenzjoni lit-tidwil tal-għoti ta' materjal, il-viżibilità u l-kulur emozzjonali tiegħu.
Kompiti ta 'taħriġ tal-logħob
Skont il-metodu l-ġdid, it-tfal jitgħallmu l-lingwa bl-għajnuna tal-akkoljenza "Ħares u tgħid". Ir-rikonoxximent u l-memorizzazzjoni ta 'kliem ġdid u l-kitba tagħhom iseħħu fil-ħidmiet tal-logħob. Jistgħu jintużaw għal xogħol ta 'grupp, quddiem u par. Hawn taħt huma xi wħud minnhom.
Teptip ta 'biljett
Biex tiżviluppa l-ħeffa tal-qari, ir-rispons rapidu tal-istudenti għall-kelma stampata l-għalliem jista 'juża karti bil-kliem bil-miktub. L-ewwel l-għalliem iżomm il-karta bl-istampa lilu nnifsu, u mbagħad juri l-klassi u jdur lura lilu nnifsu. Id-dixxipli jqanqal il-kelma u jsejħuha.
Pari ta 'memorja (ftakar il-pari)
L-istudenti jilagħbu fi gruppi jew jinqasmu f'pari. Jintuża sett ta 'kartolini bil-kliem fuq tema waħda. Il-karti huma mqiegħda rasu 'l isfel. Il-kompitu tinstema 'bħal dan: aqra l-kelma u ssib l-istampa. Ir-rebbieħ se jkun l-aktar koppja. Jekk it-tfal għadhom qari ħażin, l-ewwel trid twettaq eżerċizzju ta 'taħriġ fuq il-bord "qabbad il-kelma u l-istampa."
Tliet fir-ringiela! (tliet fir-ringiela)
It-tfal jagħżlu 9 karti u jirranġawhom f'qasam ta 'logħob ippreparat preċedentement li jikkonsisti fi disa' kwadri. L-għalliem jiġbed il-karta mill-pile u jitlobha b'leħen għoli. Jekk l-istudent ikollu dik il-karta, huwa jdawwarha. Kull min jingħalaq ringiela ta '3 karti maqlubin, joqgħod u jgħid: "Tliet fir-ringiela" (tliet fir-ringiela). Il-logħba tkompli sakemm l-istudenti jkunu mdawwar il-karti kollha. Fl-aħħar, it-tfal jitolbu bil-kliem il-kliem kollu.
Whispers (telefon imħassra)
L-istudenti huma maqsuma f'żewġt it-timijiet ugwali. L-għalliem ipoġġi l-istampi fuq il-munzelli fuq il-mejda għaż-żewġ timijiet, u l-karti bil-kliem jinsabu fuq it-tabella l-oħra. It-tfal jingħaqdu, imbagħad l-istudent imqiegħed fuq quddiem jieħu l-istampa ewlenija, isemmi l-isem tiegħu għall-ieħor u l-bqija sal-aħħar student. Fl-aħħar, l-aħħar student jieħu kelma mit-tabella għall-istampa u jiffissaha fuq il-bord. Imbagħad jagħżel l-istampa li jmiss, tisma 'l-kelma lill-istudent quddiem lilu mit-tim tiegħu u jersaq' il quddiem. It-tim li jiġbor b'mod korrett il-pari jirbaħ: l-istampa hija l-kelma.
Għaddi l-ballun (għaddi l-ballun)
It-tfal qegħdin f'ċirku ħdejn il-bureau tagħhom. Qed titgħallem mużika ħelwa, it-tfal jgħaddu l-ballun f'ċirku. Malli l-mużika tieqaf, l-istudent, jitħalla bil-ballun f'idejh, jieħu karta b'kelma miċ-ċumnija u jitlobha. Ma tistax turih lit-tfal l-oħra. L-istudenti li fadal juru l-karta korrispondenti bl-istampa.
L-eżerċizzji u l-logħob ta 'hawn fuq jikkontribwixxu għall-memorizzazzjoni u l-konsolidazzjoni rapidi tar-regoli mgħallma tal-lingwa Ingliża. Logħob jippermetti lill-għalliema jużaw varjetà ta 'forom ta' ħidma f'tim (grupp, frontali, fwar), li huwa importanti ħafna meta titwettaq lezzjoni fl-iskola primarja.