Kemm it-tfal kif ukoll il-ġenituri qed jistennew dan l-avveniment bl-istess skumezza. "Qed nidħlu l-iskola dalwaqt!" - l-ommijiet u d-dads, in-nanniet u n-nanniet huma kburin li jgħidu. "Jien diġà sejrin lejn l-ewwel klassi!" - tgħarraf b'entużjażmu kollha fir-ringiela, qrib u mhux involut, it-tifel / tifla tiegħek.
Fl-aħħarnett jiġi l-jum ta '"X" - l-ewwel ta' Settembru. It-tarbija tiegħek timxi bil-ħerqa u kburi quddiemkom, filwaqt li ttella 'fuq l-ispallejn il-pakkett l-ewwel, ippakkjat għax-xifer ta' l-ewwel wieħed fil-provvisti ta 'l-iskola tiegħu. L-ewwel ċrieki tal-qanpiena. u hawn l-ewwel gradaturi joqogħdu bilqiegħda fuq desks ... probabbilment, f'dan il-mument stess jibdew jifhmu kemm hi serja - l-iskola. Ladarba, f'jum bogħod minn perfett, l-iskola tagħna bi dmugħ fl-għajnejn tagħha tgħid "Mhux ser nitlaq l-iskola aktar!". Int qed tiltaqa ', is-surplu tat-tfal u jirrifjutaw b'mod sħiħ biex tlesti l-iskola. X'inhi r-raġuni?
Jista 'jkun hemm ħafna spjegazzjonijiet għal dan - mill-biża' li jitħalla waħdu, mingħajr l-appoġġ tal-ġenituri, għal relazzjonijiet konfliġġenti ma 'klassi u għalliema. Iżda r-raġuni l-iktar komuni għan-nuqqas ta 'rieda tat-tfal li jmorru l-iskola hija li huma f'ambjent mhux familjari, ma jistgħux jadattaw għalih, isibu posthom f'tim ġdid.
Għalhekk il-konsegwenza frekwenti hija l-biża 'tagħhom li jattendu l-iskola, it-tfal jirnexxielhom jirtiraw li jmorru hemm. Hawnhekk. l-ewwelnett, huwa meħtieġ li ssir taf ir-raġuni vera għar-rifjut. Iżda, xorta waħda, fl-ebda każ m'għandek tħalli lit-tifel jibqa 'd-dar. Anki jekk ir-raġunijiet għalfejn hu ma jridx jattendi l-iskola huma reali u oġġettivi. Il-biża 'tiegħu se tissaħħaħ biss, u tista' tiġi miżjuda ma 'l-inkarigu tal-programm, li huwa ferm mhux mixtieq.
Int trid tkun sod u perseveranti fit-tfittxija tiegħek biex iġġib lit-tifel / tifla tiegħek lura fil-klassi ta 'l-iskola. It-tfal, speċjalment it-tfal, m'għandhom l-ebda motivazzjoni li tiġġustifika l-attendenza fl-iskola. It-tfal jmorru l-iskola, jobdu l-ġenituri tagħhom. Għalhekk, f'każ ta 'nuqqas ta' rieda li tmur l-iskola, huma ġenituri li jridu jispjegaw il-ħtieġa għaż-żjara tagħha. Tifel ta 'età qabel l-iskola għandu jispjega li huwa jkun jista' jitgħallem ħafna affarijiet ġodda u interessanti. Tfal avvanzati jistgħu jiġu spjegati li mingħajr edukazzjoni, it-triq għall-ġejjieni se tkun magħluqa għalihom, jew tirreferi għal-liġi, skond liema t-tfal kollha huma meħtieġa li jirċievu mill-inqas edukazzjoni bażika.
Naturalment, il-ġenituri għandhom minn żmien għal żmien iżuru l-iskola li fiha t-tifel tagħhom jitgħallem. Fil-poter tal-ġenituri li jispiraw lit-tifel / tifla b'simpatija għall-għalliem. Tista 'wkoll tgħidlu li inti personalment huma simpatetiku ħafna għall-konsulent tiegħu. It-tfal għandhom it-tendenza li jirreċiprokaw għal sentimenti tajbin. Jekk huma kunfidenti fil-post tal-għalliem, dan jgħinhom jegħlbu l-ostaklu li jirriżulta fil-komunikazzjoni tagħhom mal-persuna l-ġdida.
Waqt li t-tifel / tifla tiegħek huwa żgħir, ma jħallix lilu fit-tarzna, imexxih għall-klassi, ħallih jiltaqa 'ma' l-għalliem. Maż-żmien, reazzjoni negattiva għall-iskola se tonqos. Kun żgur li titlob lill-għalliem kif jġib ruħu wara li titlaq. Jekk it-tiċrit tiegħu jieqaf id-dritt wara li tisparixxi mill-kamp viżiv, tista 'tieqaf inkwetanti - l-adattament kien ta' suċċess.
Iżda jiġri wkoll li t-tfal jirrifjutaw li jattendu l-iskola, li ilhom lesti jattenduha għal bosta snin. F'dan il-każ, konverżazzjoni minn qalb għal qalb hija inevitabbli. Int trid issib x'inhu l-inkwiet tat-tarbija. Hawnhekk, il-konversazzjoni ma 'l-għalliem ma tinterferix. L-għalliema attent definittivament se tinnota xi ħaġa ħażina u se taqsam miegħek il-ħsibijiet tiegħu dwar ir-raġuni għan-nuqqas ta 'rieda tat-tifel / tifla tiegħek biex tmur l-iskola. Jista 'jkun hemm xi ħaġa li tixtieq - kemm progress fqir f'suġġetti, kif ukoll kunflitt bejn l-istudenti, u l- ewwel imħabba . Hemm għadd ta 'varjetajiet. Daqstant importanti huwa l-ambjent tad-dar. Problemi tal-familja, divorzju tal-ġenituri, mewt ta 'xi ħadd qrib - dan kollu jaffettwa l-abbiltajiet u x-xewqa tat-tfal li jitgħallmu. Kun żgur li tgħidlu l-verità kollha - gidba tista 'biss tħarrax is-sitwazzjoni. Spjega li l-affarijiet tal-familja huma ħaġa waħda, u l-istudju huwa pjuttost ieħor, li inti neċessarjament se tlaħħaq mad-diffikultajiet, u l-aqwa ħaġa li tista 'tagħmel f'mument diffiċli għall-familja hija li teħles minn ansjetà dwar il-prestazzjoni akkademika tiegħu.
Madankollu, il-ġenituri għandhom ikunu jafu: kemm u kif kuntent it-tifel / tifla tiegħek qed jitgħallem jiddependi mhux biss fuq l-intelliġenza tiegħu. L-attitudni tal-ġenituri lejn l-għalliem tagħha tiddetermina l-iktar is-suċċessi tal-iskola tat-tfal. Wara kollox, din il-persuna għandha ħafna x'jitgħallem minnu, il-burdata tat-tifel fl-iskola, ix-xewqa tiegħu li titgħallem, jiddependi fuqu.
Qatt, u taħt l-ebda ċirkostanza, ħalli lilek innifsek titwarrab dwar il-konsulent tat-tifel / tifla tiegħek. Ipprova jistabbilixxi relazzjonijiet sħun ma 'l-għalliema, ifittex fehim reċiproku magħhom. Fl-aħħar, huma jridu l-istess ħaġa bħalma tagħmel - sabiex it-tifel / tifla tiegħek issir persuna edukata tajjeb. Uri fehim fir-rigward tal-għalliema tat-tifel / tifla tiegħek. int taf kemm hu diffiċli li tkun ġust u dixxiplina, anke li tittratta ma 'żewġt itfal, u fil-klassi m'hemmx tnejn, u lanqas erba', iżda ħafna aktar.
It-tifel / tifla se jkun aktar faċli li tieħu kritika mill-ħalq ta 'l-għalliem, jekk jaf li tirrispettah u jirreaġixxi b'mod pożittiv għalih. It-tfal dejjem jagħtu attenzjoni kbira lill-kritika minn persuna li jħobbu, u jippruvaw ibiddlu l-imġieba tagħhom.
L-għalliema huma wkoll nies. Huma jifhmu l-kritika tal-ġenituri b'ftehim tajjeb jekk jaraw li huma trattati b'ħeffa u mingħajr preġudizzju. Ipprova oġġettivament tittratta l-istejjer tat-tfal tiegħek - għandhom it-tendenza li joskuraw lill- "għalliem inġust" u jidħlu fihom infushom - "vittma innoċenti". Jagħmlu ħilithom biex jifhmu u jsibu l-verità. Bħala regola, huwa x'imkien fin-nofs. Tkun faċli, konformi, tipprova ma tagħmilx pretensjonijiet b'mod aggressiv, huwa aħjar li tħares is-sentimenti tiegħek, li tesprimi talbiet f'forma ta 'xewqat u talbiet. Spiss ifaħħar lill-għalliem, nirringrazzjah għat-tagħlim mill-isbaħ. jgħidu li t-tifel / tifla tiegħek għandu l-pjaċir bil-metodi ta 'preżentazzjoni tal-materjal - dan kollu se jħallih aktar u joqgħod fuq attitudni ta' benevolenza lilek u lit-tifel / tifla tiegħek. u fil-fatt, minħabba li n-nies sbieħ bħal dawn, it-tfal ma jistgħux jiġu mċajpra, id-dritt? B'attitudni tajba, l-għalliem imur biex jiltaqa 'miegħek.