Minkejja dan, għalliema u ġenituri b'esperjenza jemmnu li l-kaptani ta 'l-iżvilupp ta' programm ta 'l-iskola partikolari mħejji apposta huwa ferm iktar diffiċli milli għall-bniet. Dan jista 'jiġi kkonfermat billi jiġu osservati r-riżultati differenti li huma karatteristiċi tal-kisba akkademika fl-iskola primarja. L-ispeċjalisti, psikologi tal-iskola tal-età, jikkonfermaw dan il-fatt, u kkonkludew li l-programm ta 'preparazzjoni għal tfal u bniet tal-iskola għandu jkollu differenzi.
Minkejja l-fatt li t-tfal kollha jikbru u jiżviluppaw fid-dinja unika, is-subien u l-bniet jitgħallmu u jimmaturawha b'modi differenti. Kien ilu stabbilit fid-dinja umana li l-pożizzjonijiet tal-fehma tad-dinja mill-perspettivi femminili u maskili huma ffurmati minn naħat differenti, rispettivament, u l-istrateġija tal-imġiba hija fundamentalment differenti. Raġel fil-ħinijiet kollha kien involut fil-kaċċa, l-ikel, il-ġlied u l-ikkontrollar ta 'l-aħħar teknoloġija. Il-mara, min-naħa tagħha, toħloq koziness, tieħu ħsieb il-familja u tikber il-frieħ. Ġenituri li qed jikbru, jispiraw mit-tfulija bikrija, li hu raġel li m'għandux cry, iżda għandu jkun b'saħħtu u jipproteġi lill-bniet. U l-bniet, min-naħa tagħhom, huma mkabbra bħala Princesses ftit, li għandhom pupi żgħar f'età żgħira, jiżviluppaw ħiliet ta 'kura.
Għalhekk, ġie konkluż li l-iskola għandha tipprepara għarus b'mod separat, differenti mit-taħriġ tal-bniet. Ta 'min jinnota li l-maġġoranza ta' speċjalisti li jħejju l-allowances ta 'preparazzjoni għall-iskola huma rappreżentanti nisa. Għalhekk, il-fehmiet f'dawn il-manwali fil-livell subkonxju huma diretti lejn il-bniet, u jingħataw lil subien b'diffikultà biex nikkontrollaw.
Il-pożizzjoni tan-naħa tal-bniedem hija ċ-ċavetta għas-suċċess
Sabiex tfal imorru f'faċilitajiet ta 'l-iskola, li jkollhom taħriġ eċċellenti, u studju, min-naħa tagħhom, ma jiskoraġġixxux ix-xewqa li jitgħallmu, huwa importanti ħafna li tintuża l-istrateġija mil-lat maskili. Tħejjija għall-iskola, huwa importanti li tingħata attenzjoni għall-formazzjoni u l-formazzjoni ta 'data intellettwali. Ikun xieraq li tingħata lil ċirku li huwa mmirat lejn approċċ analitiku, per eżempju, ċess jew ċirku involut fil-kostruzzjoni. Fl-istess ħin, meta tkun qed tistudja ma 'tarbija xi kompiti intellettwali, wieħed m'għandux jagħti tweġiba, ħalli t-tfal jaħsbu u jissuġġerixxu, forsi mhux pjuttost id-dritt, ir-risposta. Fil-każ li t-tifel tiegħek jippermetti xi żbalji fl-assenjazzjoni, ipprova jissuġġerixxi li jikkoreġihom innifsu. Iżda fil-każ li x-xogħol tat-tifel ikkawża diffikultajiet serji, huwa utli li tgħin u tispjega fejn għamlet żbalji.
Is-subien jipperċepixxu aħjar viżwalment, aktar milli bil-widna, għax għandhom perċezzjoni viżiva aktar żviluppata. L-għajnuniet viżwali f'tons brillanti se jgħinu biex ilaħħqu ma 'dan ix-xogħol. Huwa importanti meta tiffissa kompiti li tuża frażijiet qosra li jifformulaw azzjonijiet. Mhuwiex meħtieġ fl-istess ħin li teħtieġ eżekuzzjoni bir-reqqa, huwa ferm iktar importanti li t-tifel jifhem ix-xogħol u jifhem il-baŜi ta 'l-implimentazzjoni tiegħu. Il-ħiliet grafiċi tas-subien huma eħfef biex jiġu assimilati, jekk jiġu offruti inizjalment fuq skala ta 'volum. Tista 'tuża żebgħa, markaturi, kif ukoll folji kbar ta' karta bħala materjali mħaddma bl-idejn. Hekk kif it-tifel jitgħallem skali kbar, wieħed jista 'gradwalment jitbaxxa għal dimensjonijiet iżgħar.
Tagħlim bħala logħba
It-tħejjija tat-tfal għall-iskola, għandu jitqies li d-diġestibilità se tkun aktar produttiva jekk il-proċess iseħħ f'karattru ta 'logħba. Huwa possibbli, bħala eżempju, li tissuġġerixxi tfal biex tfassal mappa ta 'pajjiż meraviljuż' il bogħod. Meta tistudja l-qari, tipprova tippreżenta lit-tifel b'imant sempliċi bħala misteru minn xi ħabib li jkun 'il bogħod ħafna.
Fil-proċess ta 'tagħlim, inti tista' toffri lit-tifel / tifla tiegħek biex tidentifika b'karattri differenti, bħal għalliem jew student diliġenti, kif ukoll buli. Biex tagħmel dan, tista 'toħroġ bi tarbija b'kitba, il-karattri li tista' mudell bl-għajnuna tal-plasticine. Meta tkun qed tħejji tfal għall-iskola, huwa importanti ħafna li tenfasizza l-kisbiet tiegħu, it-tifel irid jarah. Għal raġunijiet ta 'ċarezza, jista' jinbena bord ta 'unur, li fuqu r-rebħiet u s-suċċessi tiegħu ser jinġarru aktar tard.
Huwa importanti li wieħed joqgħod attent għall-fatt li huwa impossibbli għal tfal li perjodikament jagħmlu xogħol bla suċċess. Is-subien kollha huma suxxettibbli għal għeja rapida. Għalhekk, tista 'tibdel it-tip ta' attività, u terġa 'lura għal biċċa xogħol diffiċli wara ċertu żmien.
Ejja nqisu xi karatteristiċi emozzjonali-psikoloġiċi, karatteristika separatament għall-bniet u għas-subien:
Bniet
- Meta mqabbla mas-subien - il-formazzjoni ta 'qabel ta' lingwa miktuba u mitkellma. Il-grad tal-iżvilupp tad-diskors huwa direttament relatat mal-kisba tas-suċċess tal-iskola.
- Il-koordinazzjoni tal-viżwali u l-mutur hija aktar żviluppata, bl-għajnuna li l-ħiliet ta 'karattru grafiku huma aktar faċli biex jiġu kaptan.
- Huwa importanti ħafna li jiġi stabbilit kuntatt ma 'adulti u kontemporanji.
- Peress li l-madwar tapprova jirreferu għat-tlugħ fl-iskola tal-bniet, ix-xewqa tat-tfal li titgħallem qiegħda tikber.
- Huma jistgħu jaqsmu l-logħba u l-istudju.
Subien
- Id-diskors qed jiżviluppa relattivament bil-mod. Il-prestazzjoni tal-iskola hija assoċjata mal-iżvilupp ġenerali tal-intelliġenza u ma tiddependix fuq il-livell tal-iżvilupp tad-diskors.
- Huma inklinati li jfittxu soluzzjonijiet mhux ordinarji ta 'kompiti, mingħajr ma jikkupjaw dawk diġà disponibbli.
- Il-ħiliet bil-mutur fini jiżviluppaw b'xi dewmien, meta mqabbla mal-bniet. Il-koordinazzjoni ta 'movimenti ta' karattru kbir hija aktar perfetta, kif ukoll il-ħsieb spazjali.
- Importanti ħafna għas-subien hija l-pożizzjoni fost il-pari tagħhom. Ħtieġa li jkun rikonoxxut l-istatus ta 'l-adulti ta' l-istatus tagħhom.
- It-tagħlim u l-logħob huma ta 'natura ġenerali.