Ir-rieda psikoloġika għall-iskola hija l-aħjar determinata sena qabel l-ammissjoni fl-iskola, f'dan il-każ se jkun hemm ħin biex tikkoreġi jew tikkoreġi dak li teħtieġha.
Ħafna ġenituri jaħsbu li r-rieda għat-tagħlim hija biss fir-rieda mentali tat-tfal. Għalhekk, iwassal lit-tifel / tifla għall-iżvilupp ta 'l-attenzjoni, il-memorja, il-ħsieb.
Madankollu, it-tħejjija psikoloġika tat-tfal għall-iskola għandha l-parametri li ġejjin.
- Ir-rieda motivattiva hija l-aktar komponent importanti ta 'prontezza għall-iskola, tikkonsisti fil-motivazzjoni tat-tfal għall-attività ta' tagħlim. Iddistingwi l-motivazzjoni interna u esterna. Jekk titlob lit-tfal jekk irid imorru l-iskola, ħafna se jgħidu "Irrid". Imma se jkun differenti "Irrid". L-attributi esterni huma assoċjati mal-motivazzjoni esterna, per eżempju, "Nixtieq każ tal-lapes bħall-oħt tiegħi" jew "Irrid portafoll sabiħ". Il-motivazzjoni interna tat-tfal hija relatata max-xewqa li jinkiseb l-għarfien, biex titgħallem.
- Ir-rieda tal-volontà. Din tikkonsisti fil-fatt li t-tifel / tifla jista 'jaġixxi bil-kmand, skond il-mudell xieraq. Tifel, li jittraskura x-xewqat tiegħu, għandu jkun jista 'jsegwi ċerti regoli.
- Tqassim komunikattiv . It-tifel għandu jkollu l-ħiliet biex jinteraġixxi ma 'adulti (għalliema), u mal-pari tagħhom. Meta tikkomunika ma 'l-adulti, per eżempju, huwa għandu jkun jaf meta matul il-lezzjoni tista' toħroġ; l-għalliema jagħmlu mistoqsijiet, mhux materji trivjali, eċċ. Meta jikkomunikaw ma 'sħabhom, it-tfal għandhom ikunu jistgħu jikkooperaw u jinnegozjaw ma' tfal oħra. Barra minn hekk, għandu jħossu kalm biżżejjed f'ambjent kompetittiv, peress li l-ħajja tal-iskola hija kompetizzjoni!
- Prontezza għat-taħdit . Dan it-tip ta 'prontezza huwa importanti ħafna. It-tfal għandhom ikunu jistgħu jitolbu u jwieġbu mistoqsijiet, jikkomunikaw fi djalogu, ikollhom il-ħila ta 'ritrattazzjoni.
Kif jista ' psikologu jgħin fit-tħejjija ta' tfal għall-iskola?
L-ewwel , huwa jista 'jwettaq dijanjożi tar-rieda tat-tfal għall-iskola;
It-tieni nett, psikologu jista 'jgħin biex tiżviluppa l-attenzjoni, il-ħsieb, l-immaġinazzjoni, il-memorja għal-livell meħtieġ, sabiex tkun tista' tibda tistudja;
It-tielet , il- psikologu jista 'jaġġusta l-isferi motivazzjonali, diskors, volontarji u komunikattivi.
Ir-raba ', psikologu jgħin biex titnaqqas l-ansjetà tat-tifel / tifla tiegħek, li inevitabbilment isseħħ qabel bidliet importanti fil-ħajja.
Għaliex huwa meħtieġ ?
Iktar ma jkun kunfidenti u aktar kunfidenti l-ħajja tal-iskola tibda għat-tifel / tifla tiegħek, iktar ikun adattat it-tifel / tifla għall-iskola, klassi u għalliema, aktar ċansijiet li t-tifel / tifla ma jkollhomx problemi jew fil-klassijiet primarji jew anzjani. Jekk irridu li t-tfal jikbru biex ikunu kunfidenti fihom innifishom, edukati u kuntenti, allura għal dan irridu nagħmlu l-kundizzjonijiet kollha meħtieġa. L-iskola hija l-aktar rabta importanti f'dan ix-xogħol.
Ftakar li r-rieda tat-tfal li titgħallem tfisser biss li għandu bażi għall-iżvilupp tiegħu fil-perjodu li jmiss. Imma ma naħsibx li din ir-rieda awtomatikament tevita problemi futuri. Il-paċifikazzjoni tal-għalliema u l-ġenituri twassal għall-fatt li mhux se jkun hemm żvilupp ulterjuri. Għalhekk, ma tistax tieqaf fi kwalunkwe każ. Huwa meħtieġ li l-ħin kollu jkompli.
Il-prontezza psikoloġika tal-ġenituri
L-ewwelnett, huwa meħtieġ li tgħid dwar ir-rieda psikoloġika tal-ġenituri, minħabba li t-tifel / tifla tagħhom dalwaqt imorru l-iskola. Naturalment, it-tfal għandhom ikunu lesti għall-iskola, u dan huwa importanti ħafna. U dan, fuq kollox, il-ħiliet intellettwali u ta 'komunikazzjoni, kif ukoll l-iżvilupp ġenerali tat-tfal. Iżda jekk il-ġenituri b'xi mod jaħsbu dwar ħiliet intellettwali (jgħallmu lit-tfal biex jiktbu u jaqraw, jiżviluppaw il-memorja, l-immaġinazzjoni, eċċ), allura ħafna drabi jinsew il-ħiliet komunikattivi. U fir-rieda tat-tfal għall-iskola huwa wkoll parametru importanti ħafna. Jekk tifel jew tifla qed jitrabbew fil-familja il-ħin kollu, jekk ma jattendix postijiet speċjali, fejn jista 'jitgħallem jikkomunika ma' sħabhom, l-adattament ta 'dan it-tifel għall-iskola jista' jkun ħafna iktar diffiċli.
Fattur importanti fir-rieda tat-tfal għall-edukazzjoni huwa l-iżvilupp ġenerali tat-tfal.
Taħt l-iżvilupp ġenerali tinftiehem il-kapaċità li wieħed jikteb u jgħodd, iżda l-kontenut ta 'ġewwa tat-tarbija. Interess fil-ħamster, l-abbiltà li tiċċelebra l-farfett li jtajjar, kurżità dwar dak li hu miktub fil-ktieb - dan kollu huwa komponent tal-iżvilupp ġenerali tat-tfal. Dak li t-tifel jieħu mill-familja u dak li jgħin biex isib postu fil-ħajja skolastika l-ġdida. Biex tiżgura li t-tifel / tifla tiegħek għandu żvilupp bħal dan, għandek bżonn titkellem ħafna miegħu, sinċerament interessat fis-sentimenti tiegħu, ħsibijiet, u mhux biss dak li kiel għall-ikel u għamel il-lezzjonijiet.
Jekk it-tifel ma jkunx lest għall-iskola
Kultant jiġri li t-tifel ma jkunx lest għall-iskola. Naturalment, dan mhux verdett. U f'dan il-każ, it-talent tal-għalliem huwa importanti ħafna. L-għalliem għandu joħloq il-kundizzjonijiet meħtieġa biex it-tfal jidħlu bla xkiel u mingħajr tbatija fil-ħajja tal-iskola. Huwa għandu jgħin lit-tfal isibu lilu nnifsu f'ambjent ġdid mhux familjari għalih, jgħallmuh kif jikkomunikaw ma 'sħabu.
F'dan il-każ, hemm sekondarju ieħor - dawn huma l-ġenituri tal-minuri. Għandhom jafdaw l-għalliem, u jekk ma jkunx hemm nuqqas ta 'qbil bejn l-għalliem u l-ġenituri, it-tifel se jkun ħafna iktar faċli. Dan biex jiżgura li ma jseħħx bħal fil-qawl magħruf: "min hu fil-boskijiet u li qiegħed fuq l-injam". L-onestà tal-ġenituri ma 'l-għalliema hija komponent importanti ħafna fl-edukazzjoni tat-tfal. Jekk it-tifel / tifla jkollu xi problemi li l-ġenituri jaraw, jew xi diffikultajiet, imbagħad inti għandek tgħid lill-għalliem dwar dan u se tkun korretta. F'dan il-każ, l-għalliem se jkun jaf u jifhem id-diffikultajiet tat-tfal u se jkun jista 'jgħinha jadatta aħjar. It-talent u s-sensittività tal-għalliem, kif ukoll l-imġiba sensibbli tal-ġenituri, jistgħu jikkumpensaw għad-diffikultajiet kollha fit-tagħlim tat-tfal u jagħmlu l-ħajja skolastika tiegħu faċli u ferħana.