Il-moħħ ta 'tifel żgħir għandu l-aqwa kapaċità li jimmemorizza ammonti kbar ta' informazzjoni. Bejn l-ewwel u t-tielet sena tal-ħajja t-tifel jitgħallem 2500 kelma, jiġifieri 3-4 kliem ġdid kuljum. Tifel ta '3-5 snin jista' jaqra ktieb żgħir: huwa sempliċiment involontarjament mfakkar dak li hu fuq kull paġna. Fi tfal ta 'qabel l-iskola, il-memorja tilħaq il-quċċata tagħha u, fil-futur, xi riċerkaturi jemmnu, tiddegrada. Il-ġenituri għandhom ikunu jafu dwar il-karatteristiċi tal-memorja tat-tfal u jużaw b'mod ħali dan it-tagħrif.
Il-ħaġa hija li fl-età ta 'qabel l-iskola l-memorja tat-tfal hija involontarja u diretta, jiġifieri tiftakar il-materjal b'mod involontarju (waħdu) u mingħajr interpretazzjoni xierqa.Sa l-età ta '7 snin, din il-kapaċità tibda tiddgħajjef, imma jibdew il-proċessi ta' formazzjoni ta 'memorizzazzjoni arbitrarja u sinifikanti. Li huma mgħaġġla billi jintużaw regolarment fil-prattika fl-iskola u huma kompletati biss wara ftit snin. Huwa għalhekk li mhuwiex rakkomandat li tibda t-taħriġ konsekuttiv qabel is-6 snin. It-tfal ta 'qabel l-iskola li jiftakru informazzjoni speċifika dwar l-istruzzjonijiet ta' l-għalliem jingħataw wisq iebsin. It-tfal malajr jinsew it-tagħlimiet, jidħlu konfużi, jingrana u jinqerdu.
Wara l-fatt li l-iskola teħtieġ livell għoli ta 'memorizzazzjoni arbitrarja, il-ġenituri jistgħu jgħinu lit-tifel / tifla tagħhom jiżviluppaw il-memorja qabel l-iskola.
X'inhu meħtieġ għal dan?
L-ewwel, imla l-vojt b'mod attiv fil-memorja tat-tifel / tifla, billi tuża l-possibbiltà ta 'memorizzazzjoni involontarja, minħabba li dan il-bagalji akkumulati jgħinu lit-tifel / tifla biex jiftakar faċilment informazzjoni oħra fil-futur u jassoċjawha mad-dejta diġà magħrufa.
Kellem lit-tfal! It-tfal jitgħallmu b'mod involontarju numru kbir ta 'kliem meta jitgħallmu jitkellmu.
Ikkomunika mat-tfal, għidlu l-ismijiet ta 'oġġetti. Żomm f'moħħok li t-tfal malajr jiftakru l-ismijiet tas-suġġett li qed tħares, u mhux dak li jagħżel il-ġenitur.
Jgħin biex jespandi l-vokabolarju u l-qari regolari ta 'kotba b'leħen għoli, speċjalment f'ħin iddeterminat apposta ("fairy tales tal-lejl"). Piż addizzjonali huwa s-sodisfazzjon tal-ħtieġa tat-tifel / tifla għal appoġġ u protezzjoni.
L-awdjo-smigħ jikkontribwixxi wkoll għall-iżvilupp ta 'memorja involontarja. Ir-riċerkaturi jinnutaw li l-empatija attiva ma 'l-eroj fil-perċezzjoni tax-xogħlijiet letterarji tippermetti lit-tfal jifhmu u jiftakru l-kontenut tax-xogħol.
F'età ta 'qabel l-iskola, huwa rakkomandabbli li l-minuri jingħata tagħlim għal-lingwi barranin, għaliex Huwa 70% tas-soltu "cramming" mingħajr komprensjoni.
It-tieni nett, huwa meħtieġ li tibda l-iżvilupp ta 'memorja medjata arbitrarja. Il-psikologu Russu L.S. Vygotsky, li studja l-problemi tal-memorja fit-tfal, saħaq li sabiex tgħin titgħallem u timmemorizza informazzjoni speċifika għal tifel żgħir, wieħed biss jeħtieġ jissuġġerixxi tekniki (strateġiji) li jista 'juża.
Ir-repetizzjoni ta 'informazzjoni b'leħen għoli hija l-aktar strateġija sempliċi u komuni li t-tfal ta' età avvanzata jużaw b'suċċess. Huwa importanti li t-tfal jiġu mgħallma mhux biss ripetizzjoni, iżda repetizzjoni mdewma (wara perjodu ta 'żmien). Mhux biss b'leħen għoli, iżda wkoll għalija nnifsi.
L-istrateġija li jmiss hija li timmemorizza xi oġġetti bl-għajnuna ta 'oħrajn (bl-użu ta' assoċjazzjonijiet). X'taħseb il-figura "8", l-ittra "G", eċċ? Dan il-metodu jistimula wkoll l-iżvilupp ta 'attività mentali.
Il-klassifikazzjoni jew l-iggruppar huma teknika aktar kumplessa iżda aktar utli. Tgħallem lit-tfal biex iqabblu l-oġġetti, biex jiddistingwu fihom ix-xebħ u d-differenzi, biex jgħaqqdu fuq xi bażi (li jittieklu - li ma jittiklux, annimali - insetti, eċċ.). U hawnhekk il-ħsieb huwa mod kif wieħed jiftakar l-informazzjoni.
Jekk it-taħriġ se jseħħ matul il-logħba, bl-użu ta 'stampi ħajjin, stampi - l-assimilazzjoni ta' informazzjoni tkun aħjar.