Ejjew nikkunsidraw fid-dettall l-edukazzjoni fid-dar, il-vantaġġi u n-nuqqasijiet ta 'dan il-fenomenu. Bħala regola, it-tranżizzjoni għall-edukazzjoni fid-dar se teħtieġ it-tfittxija għal skola li fiha teżisti tali forma ta 'edukazzjoni. Ser ikollok bżonn tirreġistra l-minuri f'tali skola. L-għalliema ta 'din l-iskola se jkunu jistgħu jgħinuk bil-kotba u b'materjali metodoloġiċi. Huwa f'dan l-iskola li t-tifel / tifla tiegħek se jgħaddi minn attestazzjoni għat-trasferiment tiegħu għall-grad li jmiss, kif ukoll li jieħu l-eżamijiet obbligatorji kollha.
Naturalment, bħal kull sistema, din għandha l-vantaġġi u l-iżvantaġġi tagħha.
Benefiċċji
Naturalment, bl-edukazzjoni fid-dar, l-attenzjoni kollha titħallas biss lit-tarbija tiegħek. Huwa jsir, kif kien, l-uniku student fil-klassi. U dan ma jistax iwassal għal riżultat tajjeb, għax tista 'tikkontrolla bir-reqqa l-preparazzjoni tat-tfal fuq kwalunkwe suġġett, tista' immedjatament tinnota n-nuqqasijiet fl-għarfien, tista 'tispjega l-materjal ħażin kemm għandek bżonn.
Barra minn hekk, il-ġenituri huma normalment in-nies stess li jafu lit-tfal l-aħjar. Ikun iktar faċli għalihom li jagħmlu l-proċess tat-tagħlim effettiv. Speċjalment minħabba li huma interessati f'dan.
Jekk inti persuna edukata biżżejjed, fil-livell inizjali ta 'edukazzjoni ser ikollok biżżejjed għarfien tiegħek. Fil-ġejjieni, inti tista 'mhux biss tgħallimna lit-tfal lilek innifsek, iżda wkoll tistieden lill-għalliema meħtieġa.
Int tkun tista 'tidderieġi u tiżviluppa lit-tifel / tifla tiegħek eżattament fid-direzzjoni li taħseb li hi l-iktar adattata għalih. Mhux ser ikollok bżonn tiffoka biss fuq il-kurrikulu ta 'l-iskola - dejjem tista' ġġib fil-kurrikulu dawk is-suġġetti li tqis meħtieġa.
Fi skola domestika, it-tfal mhux se jkollhom jiġu mġiegħla jissodisfaw ċerti regoli ġenerali li jorbtu għal kulħadd jekk għalih huma uġigħ u mhux aċċettabbli (naturalment, huwa biss dwar ir-regoli tal-organizzazzjoni tal-proċess tat-tagħlim, ir-regoli tal-imġieba jew normi morali u etiċi huma s-suġġett ta 'konverżazzjoni oħra ).
Tista 'faċilment tikkontrolla t-tagħbija tat-taħriġ u l-istat tat-tifel / tifla tiegħek. Il-proċess edukattiv se jiġi organizzat sabiex ma jkunx hemm impatt negattiv fuq is-saħħa tat-tifel / tifla tiegħek. It-tfal li jistudjaw fid-dar għandhom aktar opportunitajiet għal mistrieħ normali. It-tifel / tifla tiegħek ma jkollux għalfejn jinxtegħel bi tbatija jew aġġusta għall-iskeda standard tal-iskola.
It-tifel / tifla se jkun jista 'jimmassimizza l-kapaċitajiet kreattivi tiegħu, għax mhux se jkun meħtieġ jagħżel is-soluzzjonijiet tal-mudelli u l-għażliet standard. U hu, pereżempju, mhux se jkollu jinterrompi l-istudji kreattivi tiegħu biss minħabba li l-qanpiena tpoġġi għal kulħadd. U jekk hu jipprova jirrealizza xi wħud mill-impulsi, l-ideat jew il-pjanijiet kreattivi tiegħu, hu se jkollu żmien biżżejjed għal dan.
It-tifel / tifla tiegħek se jkun protett mill-ħtieġa li tidħol f'kunflitti ma 'sħabhom waqt li tkun qed tistudja. Id-drawwiet u l-karatteristiċi tiegħu mhux se jkunu l-kawża ta 'redikolu u pressjoni minn tfal oħra.
L-iskola fid-dar tippermetti lill-familja tiegħek biex tgħaqqad saħansitra aktar. Attivitajiet konġunti, interessi komuni, dan jgħin biex jiġu evitati (jew jitnaqqsu b'mod sinifikanti) il-kunflitti li jinqalgħu matul it-tkabbir tal-wild mal-ġenituri.
Żvantaġġi
L-iskola fid-dar tat-tarbija tiegħek teħtieġ ħafna ħin u sforz. Wara kollox, mhux biss trid tagħmel it-taħriġ attwali bħala tali, ikollok issib materjal għall-istudji, tistudjah, taħseb permezz ta 'attivitajiet u attivitajiet addizzjonali. Bħala regola, l-iskola fid-dar teħtieġ it-tagħbija sħiħa ta 'wieħed mill-ġenituri permezz ta' dan il-proċess, mingħajr il-possibbiltà li tfixkel xi ħaġa oħra.
Huwa impossibbli li jkun verament kompetenti fl-oqsma kollha u fis-suġġetti kollha li t-tifel / tifla tiegħek jeħtieġ li jistudja. Jista 'jkun li t-tifel ma jistax jgħaddi ċ-ċertifikazzjoni (jew jgħaddi mill-eżamijiet), għax ma kellix għarfien biżżejjed għal edukazzjoni ta' kwalità.
Barra minn hekk, anke jekk int verament ikollok l-għarfien kollu meħtieġ għal tfal, jista 'jirriżulta li m'intix għalliem tajjeb. Jekk hemm problema - pereżempju, id-diffikultà li wieħed jifhem suġġett - jista 'jkollok bżonn ħiliet u tekniki speċjali dwar kif twassal lit-tfal l-informazzjoni meħtieġa jew tgħaddi l-esperjenza meħtieġa.
Ħafna jaħsbu li t-tagħlim fid-dar huwa irħas mill-iskola. Dan mhux kompletament veru. Naturalment, int se tkun meħlus mill-ħafna skart li se jkun meħtieġ meta tagħlim ta 'tfal fl-iskola. Iżda, jekk trid tagħti lit-tifel jew it-tifla tiegħek għarfien kwalitattiv, għandek bżonn ħafna materjali metodoloġiċi. U l-ispiża tagħhom tista 'tammonta għal ammont pjuttost komparabbli ma' taħriġ għali fil-pajjiżi Ewropej.
Wieħed mill-mumenti serji ħafna huwa l-komunikazzjoni. It-tifel ma jeħtieġx biss xi komunikazzjoni, għandu jitgħallem jinteraġixxi ma 'sħabhom. Il-formazzjoni ta 'ħiliet soċjali hija parti daqstant importanti tal-proċess tat-tagħlim. It-tfal ikunu jistgħu jagħmlu ħbieb veri jekk iċ-ċirku tal-komunikazzjoni tiegħu jkun limitat? Tista 'tikkumpensa b'xi mod għan-nuqqas ta' tfal qrib it-tifel / tifla tiegħek, in-nuqqas ta 'attivitajiet konġunti tat-tfal, logħob, vaganzi, konverżazzjonijiet, eċċ? Madankollu, dan jista 'jkun mhux wisq maħsub jekk iċ-ċirku tal-komunikazzjoni tiegħek hu kbir u jinkludi familji bi tfal ta' l-età xierqa. Ukoll, bħala għażla, tista 'tibgħat it-tifel / tifla tiegħek lil istituzzjonijiet tat-tfal mhux skolastiċi - pereżempju, gruppi u sezzjonijiet varji, kampijiet tat-tfal (sajf rikreattivi, sportivi), skejjel tal-lingwi, eċċ.
U inti involontarjament iġġiegħel lit-tifel / tifla oġġett ta 'aktar attenzjoni, meta għadu għandu jikkomunika ma' dawk li studjaw fis-sistema ta 'edukazzjoni skolastika familjari. Għandek tieħu deċiżjoni għalik innifsek, l-edukazzjoni fid-dar u l-benefiċċji ta 'dan il-fenomenu - għażla għall-familja tiegħek jew le. Fi kwalunkwe każ, inti responsabbli għat-tifel / tifla tiegħek. Inti tagħżel għalih kif u fejn tista 'tikseb l-għarfien u l-esperjenza.