Marka hija ħaġa neċessarja. Għal studenti ta 'evalwazzjoni, huwa tip ta' punt ta 'referenza għall-awtovalutazzjoni u r-rispons lill-għalliem. Għall-għalliema - il-ħila biex sistematizza l-idea ta 'kull student, tissorvelja d-dinamika ta' żvilupp u tagħlim. Dan mhux biss jiswa fuq l-iskala tal-valutazzjonijiet biex jiġi ddeterminat min iqarqu, u min hu intelliġenti, li huwa tajjeb, u li hu ħażin, iġorr il-ħajja u jkejjel ir-relazzjonijiet umani.
Kif tirreaġixxi għat-trade marks?
Ipprova mill-bidu nett li ma tavviċinax il-valutazzjonijiet ta 'l-istudent tiegħek hija wisq kritika. Anke jekk il-punti jħallu ħafna x'jistgħu mixtieqa, ma ddatatizzax is-sitwazzjoni: "Din hija l-ewwel valutazzjoni, kif diżappuntat int kont magħna." U ridna nistennewlek ... X'se jiġri li jmiss? " Wara din ir-reazzjoni, wild ma tantx jixtieq jagħmel xejn, anke għal gradi, anki mingħajrhom. Ħu lilek innifsek fl-idejn u biss ngħid xi ħaġa adieu u inkoraġġiment. Il-liġijiet tal-pedagoġija, il-psikoloġija u l-esperjenza ta 'numru kbir ta' nies jikkonvinċu: m'hemm l-ebda konnessjoni bejn l-ewwel marki (u xi kultant il-valutazzjonijiet in ġenerali) u s-suċċessi sussegwenti edukattivi u aktar importanti tas-suċċess tal-bniedem. Imma r-relazzjoni bejn l-imġiba tal-ġenituri, ir-relazzjoni tagħhom mal-punteġġi evalwati jew b'xi mod ieħor is-suċċess tat-tfal huwa ovvju. Jiddependi fuqkom kif it-tifel / tifla se jipperċepixxi dak kollu li qiegħed jiġri l-ewwel fl-iskola (inkluża l-evalwazzjoni) u kif imbagħad se jaffettwa l-ħajja sussegwenti tiegħu. Fi kwalunkwe każ, iktar ma jkun il-wild, inqas ikun il-kontroll li għandek bżonn. Eċċezzjoni - l-ewwel imħabba jew id-dehra ta 'passatemp fi żagħżugħ, li fi stat ta' entużjażmu jista 'faċilment jabbanduna l-istudji tiegħu. Għalhekk, huwa aħjar li tivverifika l-evalwazzjonijiet minn żmien għal żmien milli tort l-adolexxenti minħabba li tkun irresponsabbli. Iżda l-edukazzjoni fl-università - żmien meta l-kontroll u l-interess tiegħek fl-estimi għandhom jitnaqqsu għall-minimu. L-adolexxju jassumi indipendenza minn kollox. Per eżempju, biex tagħmel żbalji u tiffissa lilek innifsek.
Għalina, ġenituri, immarka s-sinjal tat-tifel u gwida għall-azzjoni. Liema waħda? Jiddependi mill-evalwazzjoni.
Jekk it-tfal iġibu gradi ħżiena
Aħna tanalizza
L-evalwazzjoni hija fenomenu emozzjonali. Imma l-istess, jgħallmu lit-tifel diġà mill-iskola sekondarja biex jittrattaha sempliċiment bħala indikatur u twettaq awto-analiżi:
- Għaliex din l-evalwazzjoni?
- X'inhu żball tiegħek? Huwa aċċidentali jew hemm lakuna fl-għarfien?
- Tista 'tiffissa l-marka? X'għandek bżonn tagħmel għal dan?
Agħti l-eżempju tiegħek
Għid lit-tfal kif int, bħala studenti, nesa li jkollok djarju fid-dar (ukoll, kien!) Jew kif l-assenjazzjoni kienet imħallta ma 'eċċitament. Huwa possibbli li nikkwota bħala eżempju ta 'nies famużi li kienu jżuru kollox matul l-istudji tagħhom. Tali informazzjoni hija tilqima emozzjonali preventiva. Jagħti l-fiduċja u jispira l-ottimiżmu: in-nies kollha jista 'jkollhom żbalji - mhux scary, jistgħu jiġu kkoreġuti.
Huwa okay
X'jiġri jekk il-punteġġ ħażin ma jkunx tajjeb? Hemm sitwazzjonijiet fejn il-każ jeħtieġ spjegazzjoni mal-għalliem. Iżda fil-biċċa l-kbira tal-każijiet, inti sempliċiment għandek taċċetta dan bħala realtà, test. "Iva, dan jiġri, m'hemm xejn għalfejn tinkwieta dwar," - dak kollu li hemm biex jgħidu. It-tifel għandu żmien twil biex jistudja, u mbagħad jaħdem f'varjetà ta 'gruppi. Il-probabbiltà li dejjem tara biss il-ġustizzja huwa żero. Għaliex tħawwad in-nervituri għal kull pjaċir?
Tiffokax fuq il-kisba akkademika
Għandek titkellem mat-tfal dwar l-iskola. Imma mhux biss dwar il-valutazzjonijiet. "Kif kont irrispondiet il-lezzjoni? Iddeċidejt kollox b'mod korrett?" - dawn il-mistoqsijiet għandhom ikunu mill-inqas mhux aktar minn, per eżempju, dwar ir-relazzjonijiet mal-klassi, il-logħob fuq il-bidla u l-pasti fil-buffet. Imbagħad it-tifel se jifforma attitudni pożittiva ġenerali lejn l-iskola. U l-valutazzjoni fl-istess ħin tkun aħjar.
Jekk it-tifel huwa student tajjeb
M'għandekx tissupra iżżejjed l-istimi
Huma jmorru l-iskola għall-għarfien tagħhom. L-istimi, għalkemm huma r-riflessjoni tagħhom, ma jistgħux ikunu ta 'valur fihom infushom. Ġib dan il-messaġġ lit-tfal. Inkella, huwa jista 'jiżviluppa neurosis ta' evalwazzjoni - meta mhux biss il-burdata, iżda wkoll il-benesseri ta 'l-unuri student titħallat minn erba' bl-addoċċ: it-tifel jibda litteralment jittallbu għal punteġġi għoljin u jaġixxi b'mod inadegwat (biki, Sa ċertu punt, il-bniet huma inklinati għal dan id-diżordni, iżda ħafna fwieħa emozzjonali jinstabu fost is-subien.
Sib, għaliex ried
Tħassir frekwenti wisq malajr ma jibqax inċentiv għat-tkabbir. Il-psikologu magħruf Alfred Adler sejjaħ il-punt tat-tluq tax-xewqa li t-tagħlim ikun inferjorità, iżda ċertament mhux eċċessiv. Ir-rimarki korretti biss huma ammissibbli ("Int ma tiktebx b'attenzjoni kbira, xorta jkollok tipprova, definittivament se tiksebha!") Jew paraguni korretti mhux xierqa ma 'tfal oħra ("Misha għandha talent għal poeżija ta' tagħlim, probabbilment iħobb taqra aktar"). Il-ħaġa prinċipali mhijiex li tmur għal estremi meta tiddiskuti mat-tfal il-prestazzjoni akkademika tagħhom.