Fost affarijiet oħra, l-iskola għat-tfal hija l-post fejn l-ewwel jibqa 'għal xi wħud, għalkemm żgħar, mingħajr superviżjoni adulta, flimkien mal-klassi tiegħu. Imma x'jiġri jekk ir-relazzjonijiet mal-klassi ma jkomplux? Jekk it-tfal l-oħra mhumiex ħbieb u sħabhom, iżda sors ta 'ansjetà u saħansitra periklu?
Il-problema tal-vjolenza fl-iskola f'dawn l-aħħar snin hija partikolarment akuta. U l-ġenituri kollha jridu jaħsbu dwar x'jista 'jsir biex jiġu evitati kunflitti tat-tfal. L-ewwelnett, huwa meħtieġ li tingħata attenzjoni għas-sitwazzjoni fil-familja. Ħafna drabi l-vittma tal-vjolenza fl-iskola hija tifel, li fil-familja tiegħu ħafna drabi hemm ġlied, fejn il-komunikazzjoni hija komuni f'tunnellati elevati. It-tfal li jikbru f'dawn il-kundizzjonijiet jakkwistaw dan il-mudell ta 'mġiba bħala standard u awtomatikament jittrasferuh għal ambjent ġdid, li jagħmel il-komunikazzjoni diffiċli.
Jekk il-familja għandha ġenituri b'saħħithom u awtoritarji li jrażżnu kompletament ir-rieda tat-tarbija tagħhom u jieħdu d-deċiżjonijiet kollha għalih, allura dan it-tifel jaqa 'wkoll fil-kategorija ta' tfal, ħafna drabi suġġetti għal klassi ta 'klassi ta' redikolu u anke ta '
Allura, qabel kollox, tagħti attenzjoni lil dak l-atmosfera ġewwa l-familja, forsi dan kien il-prerekwiżit għar-relazzjoni inċerti tat-tifel / tifla tiegħek mal-klassi.
Madankollu, kunflitti ta 'spiss iseħħu fi tfal minn familji li jmorru tajjeb, speċjalment jekk it-tifel / tifla tiegħek huwa speċjali: differenti minn tfal oħra skont l-għoli, il-piż, dehra mhux tas-soltu jew sempliċement ċerti karatteristiċi ta' karattru u mġieba. L-attakki fl-iskola jistgħu jkunu żgħar wisq, wisq għoljin, wisq irqaq wisq, irqaq wisq, tfal ħomor, imqareb, jitmeżmżu wisq jew wisq mimli. Imma anke jekk it-tifel / tifla tiegħek m'għandux xi waħda minn dawn il-karatteristiċi, xorta waħda jkun tajjeb li titlob dak ir-relazzjoni tat-tifel / tifla tiegħek mal-bqija tat-tfal. Jekk taf li t-tifel jew it-tifla tiegħek saru l-oġġett ta 'redikolu, int trid tintervjeni minnufih fis-sitwazzjoni, għaliex ridicule ta' spiss jikber fi problema aktar serja - abbuż tat-tfal. Huwa meħtieġ li l-imġieba tat-tarbija tiġi studjata bir-reqqa fil-jiem bikrija tal-iskola. Mhux neċessarjament fastidju jew vjolenza miftuħa, jista 'jkun aversjoni passiva (nuqqas ta' rieda li wieħed joqgħod fuq desk wieħed, jilgħab fl-istess tim) jew jinjora lit-tfal (jinjorah, jinjorah). Dan kollu jiġbed lit-tfal mhux inqas minn nagging u redikolu.
Kif nistgħu nikkonfrontaw il-kunflitti tat-tfal fl-iskola u ngħinu lit-tfal?
Ħafna mill-ġenituri f'din is-sitwazzjoni joffru lit-tfal biex ilaħħqu waħedhom, sabiex jiżviluppaw l-indipendenza fiha. Jekk dan huwa biss kunflitt żgħir ma 'xi ħadd minn sħabhom li ma jwassalx għal konsegwenzi serji, dan jista' jkun metodu tassew tajjeb. Madankollu, jekk il-problema hija iktar profonda u l-minuri jinsab f'kunflitt ma 'grupp kbir ta' tfal jew mal-klassi sħiħa, huwa ma jistax jgħaddi mingħajr l-għajnuna tal-ġenituri u ta 'għalliem.
Hemm ukoll deċiżjoni bil-maqlub - biex tmur u ssolvi l-kunflitt minnek innifsek. F'sitwazzjoni bħal din, il-ġenituri jistgħu jirbħu hooligans, u dan iwassal għal konsegwenzi negattivi: min jikser il-liġi jibda jhedded lill-vittma tagħhom b'risposta għal rapportar tal-kunflitt lill-ġenituri tagħhom. It-tentattivi tal-ġenituri biex jifhmu s-sitwazzjoni mal-ġenituri ta 'dawk li jabbandunaw, ħafna drabi ma jwasslux għal xejn.
Il-psikologi f'din is-sitwazzjoni diffiċli huma avżati biex jgħallmu lit-tfal biex jipproteġu lilhom infushom. U ma jfissirx qawwa fiżika, minħabba li metodi ta 'forza normalment ma jkunux effettivi kontra l-vjolenza morali. Għalkemm kultant xi kultant l-isport jista 'jkun l-aħjar mod: pereżempju, jekk it-tifel / tifla tiegħek ikun teżor minħabba piż żejjed jew imbarazzat, l-isports jistgħu jgħinuh jiżviluppa qawwa, b'aġilità, jitilfu l-piż u jiksbu kunfidenza fihom infushom. Imma l-iktar importanti - biex jgħallmu lit-tfal jirrispettaw lilu nnifsu bħala persuna, f'dan il-każ biss it-tifel / tifla se jkunu jistgħu jagħmlu oħrajn jirrispettawh. U f'dan trid ukoll tgħinu. It-tifel jirrealizza l-individwalità tiegħu permezz ta 'kuxjenza personali "bħal kulħadd". F'dan is-sens, kultant huwa utli li tmur miegħu okkażjonalment: jekk tifel huwa embarrassed minn xi ħaġa tal-ħwejjeġ tiegħu, u jixtieq li jkun "bħal kid's," jipprova jagħmel kif jixtieq - x'aktarx, dan jagħtih kunfidenza fi innifsu. Iżda dan ma jfissirx li huwa meħtieġ li jiġu sodisfatti l-kapriċċi kollha, għandu jkun hemm miżura f'kull ħaġa.
Għajnuna lit-tifel / tifla tiegħek ħbieb mal-klassi. Staqsi lilu, f'liema taqsimiet, ċrieki jmorru l-ħbieb il-ġodda tiegħu. Forsi t-tarbija tiegħek ser tkun interessata f'xi wħud minnhom. Din hija opportunità eċċellenti biex tagħmel ħbieb ma 'tfal oħra fuq il-bażi ta' interessi komuni. Tinkoraġġixxi wkoll il-komunikazzjoni bejn it-tfal barra mill-iskola, forsi ta 'min jistħoqqilhom ftit nies lil djarhom minn żmien għal żmien. Partikolarment tajjeb biex tlaqqa 'flimkien l-iskola tat-tfal jew l-attivitajiet fil-klassi. Kontroll tal-parteċipazzjoni tat-tifel / tifla tiegħek f'attivitajiet bħal dawn.
Huma ġenituri li l-aħjar jgħallmu lit-tfal biex jikkomunikaw ma 'sħabhom, jagħtuh mudell ta' mġieba korretta, jgħallmu joqgħod għal rasu u jiġġieldu lura. Imma ma tippruvax issolvi l-konflitti kollha waħedhom. F'sitwazzjonijiet diffiċli, meta tifel sar outcast fil-klassi, jagħmel sens li jinvolvi għalliema, għalliema tal-klassi u psikologi biex isolvu l-problema. Sforzi konġunti jwasslu neċessarjament għas-suċċess u t-tifel / tifla tiegħek se jsir membru sħiħ tat-tim, isib ħbieb u jħossu komdu fl-iskola.
Issa taf x'għandek tagħmel jekk it-tifel jiġi offiż fl-iskola primarja minn sħabhom, il-parir tal-psikologu.