Kull persuna għandha tiżviluppa self-esteem b'saħħtu. Inkella, l-individwu jsir kumpless wisq jew, għall-kuntrarju, egoist. Naturalment, l-awtostima tibda tiżviluppa mit-tfulija bikrija, iżda b'mod aktar konxju hija ffurmata meta t-tifel jidħol fis-soċjetà. Ħafna drabi, jidħol fl-iskola. Fit-tim ta 'tfal oħra, iż-żgħażagħ fl-età tal-iskola primarja jibdew jiżviluppaw ħiliet ta' komunikazzjoni, fehim reċiproku u, naturalment, self-esteem. X'inhi l-awtostima tat-tfal ta 'l-iskola iżgħar, liema huma l-fatturi fundamentali għall-formazzjoni tagħha u kif tista' tagħmel it-tifel / tifla kif tevalwa sew lilu nnifsu?
Żvilupp ta 'awtokritika
L-ewwelnett, ta 'min jiftakar li l-awtokritika hija żviluppata ħażin fit-tfal żgħar. Jiġifieri, jekk titlob lill-iskola dwar dak li hu ħażin dwaru, u dak li hu ħażin ma 'ħbiebu, x'aktarx se jindika aktar nuqqasijiet fl-imġiba ta' klassi milli lilu nnifsu. Dan mhux sorprendenti, peress li l-istima tal-awtostima tat-tfal tal-iskola żgħira qed jibdew jiffurmaw, u kif inhu magħruf, il-proċessi volontarji kollha jseħħu permezz tal-għarfien tad-dinja tal-madwar. Għalhekk, it-tifel l-ewwel jibda jinnota l-inkonvenjenzi f'nies oħra u eventwalment biss jitgħallem biex jarah fih innifsu.
Kisba
Il-ġenituri għandhom dejjem jiftakru li self-esteem skolastiku żgħir jiddependi direttament fuq is-suċċess u l-kisba akkademika tiegħu. Jekk it-tifel qed jistudja tajjeb, allura fl-iskola iżgħar tiegħu, it-tfal tiegħu huma rispettati għal dak. Iżda biss jekk ma jurix lilha nfisha wisq egoista. Tifel intelliġenti b'imġiba xierqa, malajr jikseb l-awtorità fil-klassi u grazzi għal dan, l-awto-stima tiegħu tinżamm f'livell favorevoli.
L-għalliema għandhom jiftakru li t-tfal kollha fil-klassi tagħhom għandu jkollhom stima personali normali. Fi skola żgħira huwa faċli ħafna li jiġu identifikati diversi problemi b'għarfien personali, għaliex it-tfal żgħar huma aktar miftuħa u aktar faċli biex jikkuntattjaw. Il-kompitu tal-għalliem huwa dejjem li jiżgura li jkun hemm atmosfera favorevoli fil-klassi, u l-imġieba ta 'xi tfal ma twassalx għal tnaqqis fl-awtostima f'oħrajn.
Attivitajiet
Sabiex it-tfal ikunu jistgħu jifformaw awtoevalwazzjoni, għandhom iwettqu tipi differenti ta 'attivitajiet. It-tifel irid jirrealizza li hu se jsir aħjar jekk jiskopri li jaġixxi kif suppost, stabbilixxa miri u jistinka għas-suċċess. Sabiex il-kid jifhem dan, huwa meħtieġ li jgħallem lilu biex iħares lilu nnifsu minn barra u janalizza l-imġieba tiegħu. It-tfal m'għandhomx jikkunsidraw li xi ħadd qed jistudja aħjar, għax huwa sempliċement aħjar. Għandna nistiednu lit-tfal biex janalizzaw l-imġieba tal-klassi, sabiex jara li, pereżempju, Volodya, jimxi inqas fit-triq u jitgħallem lezzjonijiet itwal u hu għalhekk li hu jilħaq il-ħames, u hu erba '. Għalhekk, it-tifel se jifhem li huwa kapaċi jtejjeb u jikseb suċċess.
It-tfal għandhom jitgħallmu jagħmlu xi ħaġa flimkien. Attivitajiet bħal dawn jimmotivaw ix-xewqa li jagħmlu aktar u aħjar, biex iqiegħdu aktar ħaddiema fil-kawża komuni, sabiex ikunu jistgħu jkunu kburin bir-riżultat fuq bażi ugwali ma 'oħrajn. Jekk it-tifel jirċievha, l-awto-stima tiegħu titla '. Jekk, għal xi raġuni, il-kid ma jistax jagħmel ix-xogħol tajjeb biżżejjed, il-kompitu tal-għalliem mhuwiex li tħalli lit-tfal l-oħra jiddevjawh u saħansitra inqas jimmudikaw lilu. Huwa meħtieġ li ssib approċċ individwali, agħti assenjazzjoni li biha t-tifel jista 'jlaħħaq aħjar, joffri lit-tfal jgħinuh. B'mod ġenerali, f'sitwazzjonijiet differenti, għandek bżonn tagħżel imgieba differenti.
Issa bosta tfal qed jibdew jevalwaw sħabhom għal ħwejjeġ, telefowns u aċċessorji oħra. Naturalment, dawk it-tfal li l-familji tagħhom huma finanzjarjament sikuri f'livell inqas jibdew iħossuhom agħar u jaqa 'l-awto-stima tagħhom. L-għalliema għandhom joqogħdu attenti biex jiżguraw li fil-klassi tagħhom dan ma kienx. L-għalliem għandu jdaħħal fit-tfal il-kunċett li l-ħbieb jintgħażlu mhux minn ditti tal-moda u jibred sfondi AI, iżda b'liema mod tajjeb, ferrieħa, interessanti, intelliġenti u kapaċi jaslu għall-għajnuna tagħhom.