Jekk il-ġenituri jifhmu li dak li qed jiġri fil-ħitan ta 'istituzzjoni edukattiva jseħħ mat-tifel tagħhom, u mhux magħhom, dawn mhux se jirreaġixxu b'mod dgħajjef, u jaggravaw it-trawma tat-tifel. Kollha li l-ġenituri tagħhom jistgħu jgħinu hu li jisimgħuha u jgħallmuhom biex nahfru, jinnegozjaw u jiddefendu l-opinjoni tagħhom. Id-dħul fid-djarju għandu jittieħed bħala cry għall-għajnuna jew ix-xewqa tal-għalliem. Imma l-ġenituri f'dan il-każ m'għandhomx imorru lejn l-estremitajiet: toqgħod fuq in-naħa tat-tarbija jew fuq in-naħa ta 'l-għalliem.
Omm u Dad qegħdin fuq il-post tat-tifel / tifla
Iż-żagħżugħ jeħtieġ l-interess u l-appoġġ tal-ġenituri. L-interess jintwera l-aħjar f'konverżazzjoni kunfidenzjali. Mhux neċessarjament kull darba li tinterferixxi fl-affarijiet tiegħu ma 'l-għalliem. Qatt m'int se ssib l-iskola ideali, għax sempliċement ma teżistix, dejjem hemm xi ħaġa li ma tridx - għalliem strett, bosta ħidmiet, partijiet skomdi, edukazzjoni fiżika iebsa, tfal stupidi.
Jekk tmur fuq is-suġġett tat-tifel / tifla tiegħek reċidiv, allura tista 'tbiddel il-klassi u l-għalliem, jew saħansitra l-iskola, kultant saħansitra bosta skejjel. Huwa aħjar li tipprova tgħallim lit-tarbija tiegħek biex tlaħħaq mad-diffikultajiet ta 'awto-introduzzjoni. Jekk tintalab, tanalizza s-sitwazzjoni, taħseb flimkien fejn tista 'titkellem jew taġixxi b'mod differenti. Nitkellmu mal-minuri, ma jikkritikahx, taqsam l-esperjenza tiegħek, titkellem b'mod paċifiku u bil-mod.
Ftakar li jekk bla dubju tieħu n-naħa tat-tfal u temmen biss lilu, allura x'aktarx, ma tirrikonoxxix il-verita kollha minnu. Qatt ma tkellem dwar l-għalliem ħażin, turi li l-għalliema qed jikkultivaw. Jekk taħseb li t-tifel / tifla tiegħek ġie ttrattat inġustament, imbagħad tkellem ma 'l-għalliem hija aħjar mingħajr l-istudenti. Spjega l-essenza tal-problema lill-għalliem, imbagħad tisma 'bir-reqqa t-talbiet u tesprimi l-opinjoni tiegħek. Il-ġenitur għandu jipproteġi u jsostni lit-tifel, imma jagħmel dan aħjar waħdu ma 'l-għalliem.
Il-ġenituri jieħdu n-naħa ta 'l-għalliem
Il-ġenituri b'mod ġenerali għandhom jappoġġaw l-iskola, wara kollox, taw lit-tfal tagħhom għal din l-iskola, u dan ifisser li rċevew ruħhom u qablu mar-regoli tal-iskola. Iżda hemm periklu: jekk it-tarbija tirrealizza li dejjem tappoġġja lill-adulti, huwa se jieqaf jistaqsi għall-għajnuna. Hemm sitwazzjonijiet fejn l-intervent tal-ġenituri huwa sempliċement meħtieġ, per eżempju, fastidju jew bullying mill-istudenti. Slander it-tifel jekk ikun fil-minoranza u huwa akkużat b'xi kondotta ħażina ta 'xi ħadd ieħor. U fl-aħħarnett, tilwima mal-għalliem, meta l-kelma tat-tifel hija kontra l-kelma tiegħu. Rebenokraskazyvaet dak li ġara, li għalih l-għalliem iwieġeb li kollox kien differenti. U hawn huwa importanti li l-kelma se tkun aktar b'saħħitha. It-tifel għandu jkun żgur li jekk ma jkunx jista 'jsolvi l-problema, tkun fuq in-naħa tiegħu. Jekk temmen int, issib kuntentizza, għax il-ħin li jmiss se japplika għall-għajnuna eżattament kvam. Kultant it-tifel jirrifjuta li jgħidlek l-essenza tal-problema, iżda sempliċement jitlob li jittrasferih fi skola oħra. Il-ġenituri mhux dejjem ikollhom ikunu mħallfin u jieħdu deċiżjonijiet, iżda għandhom dejjem jgħinu lit-tfal tagħhom li sabu ruħu f'ċirkostanzi li ma jinħallux.
Rikonċiljazzjoni ta 'relazzjonijiet bilaterali
Jekk tista 'tinnegozja, tiskuża, nahfru li tisma' ħaddieħor, allura r-rikonċiljazzjoni tal-partijiet se tkun opportunità tajba biex tgħallem lit-tifel / tifla lezzjoni tal-ħajja. L-għalliem jista 'jkun ħażin, ħażin, jaffettwa l-burdata jew l-għeja, huwa biss għamel l-impjieg tiegħu. L-ebda għalliem ma huwa interessat fil-kunflitt fit-tul. It-tifel irid juri l-eżempju tiegħu li huwa possibbli li ssib lingwa komuni ma 'kulħadd, biex tagħti lin-żgħar, biex twettaq il-ħaġa prinċipali.