Il-problema tat-tfal imċaħħda mill-kura tal-ġenituri hija waħda mill-problemi ewlenin f'pajjiżna. M'hemm l-ebda sigriet li t-trobbija tat-tfal ta 'orfni fl-orfanatrofji ħafna drabi tħalli ħafna x'jiġib. It-tfal li jikbru f'istituzzjonijiet bħal dawn ħafna drabi ma jkunux edukati biżżejjed u għandhom ħafna anormalitajiet psikoloġiċi. Din is-sitwazzjoni hija ffaċilitata minn kundizzjonijiet ħżiena ta 'detenzjoni, u n-nuqqas ta' għalliema mħarrġa apposta li jistgħu jużaw ċerti metodi għat-tagħlim u l-edukazzjoni ta 'dawn it-tfal.
It-trobbija ta 'orfni fl-orfanatrofji hija proċess kumpless, li mhux dejjem jittieħed mill-għalliema li jagħżlu li jaħdmu f'istituzzjonijiet bħal dawn. Sabiex teduka u teduka lil dawn it-tfal, hemm bżonn ta 'aktar għarfien, kwalifiki, paċenzja u fehim, aktar milli għat-tagħlim ta' tfal fi skola regolari. Sabiex wieħed jifhem x'tip ta 'edukazzjoni għandu jkun, huwa neċessarju li wieħed jifhem mill-inqas ftit il-kawżi ewlenin ta' kapaċità baxxa ta 'tagħlim u n-nuqqas ta' soċjalizzazzjoni xierqa f'dawn it-tfal.
Etajiet differenti f'grupp wieħed
Mhux sigriet għal xi ħadd li ħafna drabi l-orfni ta 'etajiet differenti jinġabru f'grupp wieħed għat-taħriġ. Bħala riżultat ta 'din l-edukazzjoni, it-tfal lanqas biss jafu l-alfabett u jistgħu jaqraw, biex ma nsemmux ħiliet oħra. Għalhekk, l-għalliema li jaħdmu mat-tfal fl-orfanatrofju għandhom jiftakru li t-tfal ma jistgħux jaqraw lezzjoni, bħalma jiġri fl-iskejjel ordinarji - għall-klassi sħiħa. Dan jirrikjedi approċċ individwali. Sfortunatament, metodi ta 'tagħlim speċjali għadhom ma ġewx żviluppati għall-orfanatrofju, iżda l-għalliema jistgħu dejjem jimmodifikaw il-metodoloġiji diġà eżistenti, billi jaġġustahom speċifikament għas-sitwazzjoni li tiżviluppa f'ċerta klassi. Ħafna orfni għandhom problemi bl-iżvilupp tal-memorja, il-ħsieb u t-tagħlim. Għaldaqstant, jekk l-għalliem jara li l-grupp għandu bejn wieħed u ieħor lakuni ugwali fl-għarfien u l-ħiliet, jista 'juża teknika waħda għal tfal ta' etajiet differenti. Iżda fil-każ meta jkun hemm livell differenti ta 'żvilupp fil-klassi, l-istudenti għandhom jinqasmu bl-età, iżda bil-ħiliet u l-ħiliet tagħhom. Ħafna għalliema jagħmlu l-iżball li jibdew jiġbdu d-dgħajfa u b'hekk ma jagħtux l-opportunità li jiżviluppaw aktar studenti kapaċi, għax għandhom iwettqu kompiti taħt il-livell ta 'għarfien tagħhom. Għal dawn it-tfal, huwa meħtieġ li jiddisinja b'mod speċjali l-kompiti u l-eżerċizzji tagħhom sabiex ikunu jistgħu jittrattawhom, filwaqt li l-għalliem jitratta ma 'grupp ta' studenti aktar dgħajjef.
Riċerka psikoloġika
Ukoll, l-għalliema li jaħdmu f'art tal-orfni għandhom jifhmu li għandhom ikunu mhux biss għalliema, iżda wkoll psikologi. Dan huwa għaliex l-għalliema li jaħdmu fl-orfanatrofji huma avżati biex iwettqu b'mod kostanti diversi testijiet psikoloġiċi li jistgħu jidentifikaw il-kawżi ta 'vjolazzjonijiet fit-tfal u jgħinu fit-tħejjija ta' pjanijiet għal klassijiet li jistgħu jiżviluppaw kull wild, skond il-kapaċitajiet, għarfien u ħiliet tiegħu.
Ir-rwol tal-għalliem
L-għalliema li jaħdmu fl-orfanatrofji għandhom jifhmu li r-rwol tagħhom huwa importanti ħafna fil-ħajja ta 'kull student, minħabba li jirċievu edukazzjoni minn dawk li jgħallmuhom. Tfal imċaħħda mill-kura tal-ġenituri jirċievu ħafna inqas sħana, fehim, kompassjoni u affezzjoni minn sħabhom minn familji li huma familjari. Huwa għalhekk li l-għalliem mhux biss jeħtieġ li jgħallmu lit-tfal, iżda wkoll biex ikunu pazjent miegħu, jippruvaw jifhmuh u juru li d-destin tiegħu huwa verament mhux indifferenti. Naturalment, tfal li mill-infanzja ma jafux il-ġenituri tagħhom u jsibu ruħhom fl-orfanatrofji mit-triq għandhom karattri kumplessi u problemi psikoloġiċi. Imma b'approċċ individwali għal kull wieħed, l-użu ta 'metodoloġiji moderni u, fuq kollox, ix-xewqa sinċiera tal-għalliem li jgħin u jifhem, dawn it-tfal jistgħu jiksbu għarfien tajjeb, jeħilsu mill-problemi tagħhom u jikkassedizzaw b'mod kalm fis-soċjetà.