L-eredità
L-eredità hija ħila speċjali tal-ġisem tal-bniedem li jirrepeti tipi simili ta 'metaboliżmu u żvilupp individwali f'numru ta' ġenerazzjonijiet.
Mill-ġenituri, it-tifel jirtu l-karatteristiċi tal-ġisem: il-karatteristiċi tal-fiżika, il-kulur tal-għajnejn, ix-xagħar u l-ġilda; l-istruttura, l-idejn, patoloġiji ereditarji, karatteristiċi temperamentali.
Hemm probabbiltà li tinkiseb wild ta 'tfal b'imġiba antisoċjali. F'każ bħal dan, huwa importanti li jinħoloq ambjent favorevoli għat-tfal, li jista '"jnaqqas" il-karatteristiċi intrinsiċi u jnaqqas ir-riskju ta' żvilupp ulterjuri tagħhom. Il-fatturi ġenetiċi jistgħu jinfluwenzaw ukoll l-iżvilupp ta 'ċerti mard mentali, per eżempju, l-iskizofrenija.
Fortunatament, it-tifel, flimkien mal-ġeni jintiret u assenjazzjonijiet, jiġifieri opportunitajiet ta 'żvilupp potenzjali. Huma, ovvjament, mhumiex lesti għal kwalunkwe tip ta 'attività, iżda ġie nnotat li t-tfal b'inklinazzjonijiet speċjali qegħdin jiżviluppaw malajr u jiksbu l-ogħla riżultati. Jekk it-tfal jingħataw il-kundizzjonijiet kollha meħtieġa, dawn l-inklinazzjonijiet se jidhru f'età bikrija.
L-influwenza tal-eredità hija kbira, imma ma naħsibx li hija infinita. Il-ġeni għal kull tifel huma aċċidentali u l-mod kif huma jidhru jiddependi minn ħafna fatturi li l-adulti jistgħu jżommu taħt kontroll.
L-Erbgħa
L-ambjent huwa l-valuri soċjali, materjali u spiritwali madwar it-tfal.
Ambjent ġeografiku favorevoli huwa ż-żona b'abundanza ta 'riżorsi ħfief u tal-ilma, pjanti u annimali. Fuq dan jiddependi s-soċjalizzazzjoni tal-proprjetajiet bijoloġiċi tat-tfal.
Ambjent soċjali favorevoli huwa dak fejn l-ideat u l-valuri huma mmirati lejn l-iżvilupp tal-kreattività u l-inizjattiva tat-tfal.
Hemm fatturi ta 'espożizzjoni deliberata għat-tfal. Aħna ninkluduhom, pereżempju, is-sistema u l-politika tal-istat, l-iskola, il-familja, eċċ. Fatturi ekonomiċi bħall-arti, il-kultura u l-midja jagħtu lit-tfal l-opportunità li jiżviluppaw. Jekk jogħġbok innota li din hija biss opportunità. Mhux il-każijiet kollha jipprovdu għall-formazzjoni tal-kwalitajiet personali meħtieġa.
Post importanti fost il-fatturi soċjali huwa assenjat lit-trobbija, li hija s-sors tal-formazzjoni ta 'ċerti kwalitajiet u abbiltajiet tat-tfal. L-edukazzjoni tinfluwenza l-kwalitajiet li ngħataw min-natura, billi introduċew dgħajsa ġdida fil-kontenut tagħhom u adattaw ruħhom għal kundizzjonijiet soċjali speċifiċi.
Qed jingħata rwol kbir lill-ambjent tad-dar. Il-familja tiddetermina ċ-ċirku ta 'interessi, bżonnijiet, opinjonijiet u valuri ta' persuna. Il-familja toħloq kundizzjonijiet għall-iżvilupp ta 'kwalitajiet moratorji, morali u soċjali. L-ambjent soċjali u domestiku jista 'jkollu impatt negattiv fuq l-iżvilupp mentali tat-tfal: rudeness, skandli, injoranza.
Jinkiseb livell ogħla ta 'żvilupp mentali tat-tfal fejn il-kundizzjonijiet huma aktar favorevoli.
Sessjonijiet ta 'taħriġ
Mhux it-taħriġ kollu huwa effettiv, iżda biss dak li jegħleb l-iżvilupp tat-tfal. Tfal taħt il-gwida tal-adulti jitgħallmu l-kisbiet tal-kultura umana, dak li jiddetermina l-progress tagħhom. Il-forza li tmexxi l-iżvilupp mentali hija kontradizzjoni interna bejn dak li diġà ntlaħaq u l-kontenut il-ġdid li t-tifel ikun għadu kif sejjer jiddomina.
Il-kompitu tal-edukazzjoni huwa li tifforma u tiżviluppa fil-karatteristiċi, kwalitajiet u proprjetajiet mentali tat-tfal li jikkaratterizzaw il-livell għoli ta 'żvilupp fi stadju tal-età partikolari u fl-istess ħin iħejju tranżizzjoni loġika għall-istadju li jmiss, livell ogħla ta' żvilupp.
Edukazzjoni
Liema rwol tat-trobbija għandu fl-iżvilupp mentali tat-tfal mhux se jkun definit b'mod ċar mill-ebda psikologu. Xi ħadd jargumenta li l-edukazzjoni mhix kapaċi, b'erbedità negattiva u l-impatt negattiv ta 'l-ambjent. Oħrajn jemmnu li l-edukazzjoni hija l-uniku mezz biex tinbidel in-natura tal-bniedem.
Permezz tal-edukazzjoni, tista 'tikkontrolla l-attività tal-minuri u l-proċess tal-iżvilupp mentali tiegħu. Tipparteċipa fil-formazzjoni tan-natura tal-ħtiġijiet u s-sistema tar-relazzjonijiet, ibbażata fuq il-kuxjenza tat-tfal u titlob il-parteċipazzjoni tiegħu.
L-edukazzjoni għandha tkun imdaħħla fl-imġiba tat-tfal, li tikkorrispondi man-normi soċjali u r-regoli ta 'kondotta aċċettati.
Attività
L-attività hija l-attività tal-organiżmu tat-tfal, li hija kundizzjoni indispensabbli għall-eżistenza u l-imġieba tat-tfal.
Il-bniedem - kreatura attiva attiva, hekk influwenzi esterni psyche tiegħu mhix determinata direttament, iżda permezz ta 'interazzjoni ma' l-ambjent, permezz ta 'l-attivitajiet f'dan l-ambjent stess. L-attività timmanifesta ruħha f'attivazzjonijiet, tfittxija, riflessi varji, volontà u atti ta 'awtodeterminazzjoni ħielsa.
Il-kundizzjonijiet u ċ-ċirkostanzi esterni huma riflessi permezz ta 'esperjenza tal-ħajja, personalità, karatteristiċi individwali u mentali ta' persuna. It-tifel bħala persuna attiva jista 'jibdel b'mod indipendenti l-personalità tiegħu, jiġifieri, jimpenja ruħu fl-awto-realizzazzjoni, awto-żvilupp billi jiżviluppa lilu nnifsu.
L-attività tat-tfal tidher fl-abilità tagħha li timblokka / ittejjeb organiżmi pożittivi u negattivi jew restrizzjonijiet ambjentali u fil-kapaċità li tmur lil hinn mill-kondizzjonijiet preskritti tal-ħajja, jiġifieri li turi inizjattiva, kreattività, tiftix, tegħleb xi ħaġa, eċċ.
L-akbar attività fit-tfal hija osservata waqt l-adoloxxenza, u mbagħad f'perjodi ta 'kriżijiet ta' età, meta l-iskoperta u l-evalwazzjoni mill-ġdid tagħhom jiksbu rwol speċjali.
Tiżviluppa u tkun f'saħħitha!