Distrett edukattiv ieħor huwa severità eċċessiva mat-tfal. F'dan il-każ, it-tifel huwa pprojbit minn kważi kollox. Dan jiżviluppa fl-għeluq tal-karattru tiegħu, pudur eċċessiv u ħeġġa ta 'l-uġigħ.
Kif issib il- "medja tad-deheb" fil-ġbir tat-tfal?
Normalment l-imħabba eċċessiva għat-tfal hija murija minn nanniet u nanniet li jitolbu ġugarelli u ħelu mqaxxra. It-tifel jaf li jista 'jikseb kollox minnhom bl-għemil tiegħu, u l-istat tad-domanda jsir l-istat tas-soltu tiegħu.
Jekk tifel huwa mċaħħad minn xi ħaġa, jibda jikkomponi lill-ġenituri tiegħu għax ma jħobbhx, jista 'cry, jagħmel tantrum. F'sitwazzjoni bħal din, huwa meħtieġ li t-tifel / tifla jiġi spjegat, sempliċement u faċilment kemm jista 'jkun, ir-raġuni għar-rifjut, mhux umiljanti u ma jagħmilx skużi. Li t-tifel ma rrikorrix għad-dittatur, huwa neċessarju li tagħmilha ċara li wieħed jifhem li l-kelma tal-ġenituri hija l-liġi, li jargumentaw magħhom u mhix tajba. Huwa neċessarju li tiġi żgurata l-awtorità tal-ġenituri kmieni kemm jista 'jkun, sabiex it-tifel imbagħad jittratta ż-żewġ ġenituri b'rispett, sabiex l-opinjoni tiegħek tkun rilevanti għalih.
Mhuwiex meħtieġ li jitħassru r-relazzjonijiet mat-tarbija. Ħafna tfal jifhmu l-adulti jekk jispjegaw korrettament li l-imġieba tagħhom hija ikrah. Tħeġġiġ ta 'azzjonijiet tajbin tat-tfal, jidrawh lill-kindness, il-ħniena, il-ġenerożità. Kwalitajiet bħal dawn, mingħajr dubju, jaffettwaw l-iktar il-karattru ta 'persuna żgħira. Jekk tifel kmieni jitgħallem jaqsam ma 'ħelu u ġugarelli bejn il-pari, se jsalvah minn ħafna problemi fil-komunikazzjoni fil-ħajja ta' wara.
Ma tipprattikax estrem edukattiv ieħor. Uħud mill-ġenituri jżommu t-tfal f'sottomissjoni sħiħa u jħallu lilhom infushom f'komunikazzjoni magħhom frażijiet bħal: "Shut up!", "M'għandekx tluq!", "Ħalli!", "Eqred!". Dan lanqas ma jista 'jsir, għax din il-komunikazzjoni tweġġa' l-psyche tat-tfal. Huwa jibda jibża 'lin-nies, isir iżolat waħdu, jikseb massa ta' kumplessi. Normalment, gidjien li jitrabbew f'kundizzjonijiet bħal dawn jibdew ikunu mingħajr ħsiebhom lill-ġenituri tagħhom, biex jibżgħu minnhom. Irridu nifhmu li t-tifel huwa persuna żgħira. Mhux it-talbiet kollha tiegħu huma bla sens u egoist.
Sabiex jiġu evitati ż-żewġ estremi ta 'l-edukazzjoni ta' hawn fuq, jaderixxu mar-regoli ta 'kondotta li ġejjin mat-tfal.
- Tkun attenta għar-rekwiżiti kollha tat-tfal. Iddistingwi l-ħtiġijiet reali u l-kapriċċi tiegħu. Tinsiex il-widnejn tat-talba tat-tarbija.
- Issir ruħek sewwa waħedha, u tirrifjuta li tissodisfa l-kapritru tat-tifel / tifla. Biss wara li jirrealizza li ma jistax jargumenta mal-ġenitur, il-kid se jikkalma u jirrealizza li jekk mom jew dad qal "le", allura dan ifisser "le." Jekk tinnota suċċess fl-imġiba tat-tarbija, kun żgur li tgħidlu dan, nirringrazzjah għaliha.
- Kellem lit-tifel / tifla tiegħek aktar spiss. Għidlu dak li jfisser li "jaġixxi sewwa" u x'għandek "iġib ruħu ħażin". Urih eżempji ta 'l-imġieba differenti ta' tfal oħra fit-triq, f'ħanut, fil-kindergarten. Ħafna drabi dawn l-eżempji "ħajjin" ta 'mġiba ħażina għandhom effett edukattiv kbir.
- Tinbena relazzjoni ta 'ħbiberija mal-minuri. Issir ħabib lit-tifel / tifla tiegħek minn età bikrija, għax ser jagħtik relazzjoni tajba u fehim fiż-żagħżagħ tiegħu, li huwa importanti ħafna. It-tfal ma jgawdux għalliema stretti, iżda jisimgħu kull kelma tal-qraba anzjani tagħhom.
Lil min intom isiru għat-tifel / tifla tiegħek hija f'idejk.