Ir-rieda hija l-kapaċità tan-nies li jaġixxu lejn mira stabbilita b'mod konxju, filwaqt li jegħlbu ostakli esterni u interni (pereżempju, impulsi momentarji). L-iżvilupp tar-rieda tat-tfal jimxi 'l bogħod, li jibda fit-tfulija bikrija, meta jikseb il-ħila li jikkontrolla l-movimenti tiegħu. Gradwalment, il-ħila li twettaq azzjonijiet li jgħinu biex jitwettqu x-xewqat titjieb, ir-rieda li taġixxi kontra l-motivazzjoni emozzjonali diretta qed tikber skond l-għan definit, ir-regoli ta 'mġieba. Jiżviluppa l-abilità ta 'awto-kontroll volontarju u awto-kontroll.
Il-ġenituri għandhom jieħdu ħsieb speċjali tar-rieda tat-tifel / tifla jekk ikollhom "fatturi ta 'riskju" assoċjati ma' kumplikazzjonijiet fit-twelid, fit-twelid u fil-perjodu bikri ta 'żvilupp, inklużi:
• hypoxia (forniment ta 'ossiġnu insuffiċjenti għall-moħħ tat-tifel);
• prematurità;
• l-istat ta 'ipo- jew pressjoni għolja fit-trabi;
• mard infettiv severa fl-età ta 'mhux aktar minn 3 snin;
• iperattività, eċċ.
Fortunatament, il-psikja tat-tfal hija tal-plastik u, minkejja l- "ħsara" ittrasferita, il-moħħ għandu l-abbiltà li jikkumpensa. Imma hu se jkollu bżonn għajnuna biex jirkupra aktar.
Ċerti żbalji ta 'edukazzjoni jipprevjenu l-formazzjoni ta' kwalitajiet b'saħħithom. Jiġifieri: meta tifel huwa maħmuġ u x-xewqat tiegħu huma sodisfatti mingħajr kondizzjoni, jew meta tifel huwa mrażżan mir-rieda riġida tal-adulti, huwa ma jistax jieħu deċiżjonijiet hu stess u x-xewqat tiegħu mhumiex ikkunsidrati. It-tifi ta 'impuls b'saħħtu u l-paragun tat-tfal mhuwiex favur tiegħu ma' tfal oħra, evalwazzjonijiet negattivi tat-tip: "Ma tistax ġġib xi ħaġa sa l-aħħar!"; "Denis qed issir aħjar!"
Ġenituri li jfittxu li jedukaw ir-rieda tat-tfal fil-familja, isegwu r-regoli:
1. Ma tagħmilx għat-tifel dak li għandu jitgħallem, imma jipprovdi l-kundizzjonijiet għas-suċċess tal-attivitajiet tiegħu.
2. Biex tistimula l-attività indipendenti tat-tifel / tifla, biex tevoka fih sens ta 'ferħ minn dak li nkiseb, biex tiżdied il-fidi tat-tifel / tifla fl-abbiltà tiegħu li jegħleb id-diffikultajiet.
3. Biex tispjega anke lit-tfal, x'inhi l-opportunità ta 'dawk ir-rekwiżiti, deċiżjonijiet li l-adulti jagħmlu lit-tfal; gradwalment jgħallmu lit-tfal biex jieħdu d-deċiżjonijiet tiegħu. Tiddeidix għal tifel / tifla ta 'età tal-iskola, iżda biex nagħmluha għal deċiżjonijiet razzjonali u ninsistu li ċertament timplimenta l-intenzjoni.
L-iżvilupp u l-korrezzjoni tar-rieda tat-tfal iseħħu fil-proċess tal-komunikazzjoni ta 'kuljum ta' kuljum ma 'l-adulti. Hawn taħt jinsabu l-frammenti ta 'din il-komunikazzjoni. Huma juru kif in-nies mill-qrib jistgħu jistimulaw il-kapaċità tat-tfal għal awtoregolamentazzjoni volontarja. Kull framment huwa bbażat fuq ċertu element ta 'sforz qawwi: għażla ta' għan, jingħeleb l-ostakoli u jitwettqu sforzi, ippjanar u tbassir, evalwazzjoni, eċċ. Ċerti logħob u ħidmiet deskritti hawn taħt huma wkoll immirati biex isaħħu r-rieda tat-tfal.
Huwa meħtieġ li wieħed jiftakar il-karatteristiċi li ġejjin ta 'l-iżvilupp tat-tfal: ix-xewqa għalihom hija l-bażi ta' sforz volontarju. Mingħajr dan, it-tifel sempliċement ma jistax jegħleb lilu nnifsu. Huwa bil-għan li jqajjem dawn ix-xewqat fit-tfal li l-ġenituri għandhom bżonn jagħtuh impressjonijiet ġodda. Dan huwa speċjalment importanti għat-trabi. L-impressjonijiet sensorji aktar strambi se jinqalgħu fil-ħajja tiegħu, l-aktar mgħaġġel hu se jkollu x-xewqa li jagħmel xi ħaġa, biex jagħmel bidliet f'liema jiġri madwar. Il-preżenza ta 'ħsejjes, mużika, tagħlim li jħossu oġġetti u ġugarelli, idejn tal-ġenituri sħun - dan kollu jikkontribwixxi biex jitkattar ix-xewqat tat-tfal. Fuq kollox, l-istimuli jeħtieġu trabi b'tun imnaqqas, wisq kalm.
L-ewwel att qawwi ta 'tfal żgħar huwa faċli li wieħed jinnota: biss il-bieraħ, huwa biss qiegħed jara l-żfin tal-ġugarelli mdendlin quddiem lilu, u llum jixtieq jagħti ħarsa aktar mill-qrib, u jiġbed il-pinen. Il-gidien interessati jixtiequ jġibu dak kollu li jaraw. Hawn hu eżerċizzju wieħed għat-tifel biex tifhem il-konnessjoni bejn ix-xewqat tiegħu u l-isforzi meħtieġa għall-implimentazzjoni tagħhom. Poġġi t-tarbija fuq l-istonku tiegħek u 'l bogħod - ġugarell qawwi sabiex ikun jista' jiksebha. L-għada, agħmel l-oġġett ftit iktar 'il quddiem, sabiex ikollok tilħaqha, imbagħad tkaxkir. Meta t-tfal li qed jikbru jsiru aktar attivi, hu se jibda mixi, ħallih iħoss is-setgħa tax-xewqat. Il-projbizzjonijiet m'għandhomx ikunu wisq, huwa aħjar li jiġi żgurat l-ispazju fid-dar.
Dawk ta 'sena għandhom imħabba li jtellgħu diversi oġġetti, jitilgħu, jitilgħu fuq l-ostakli. Allura dawn jitgħallmu l-possibbiltà tal-ġisem tagħhom, jistgħu jkunu konvinti mill-indipendenza, il-ħila tagħhom, u b'hekk ipoġġu l-pedament ta 'skop. Inkoraġġixxi l-attività fiżika tat-tfal ta 'kwalunkwe età - dan jgħin lit-tfal jitgħallmu "jippossjedu lilhom infushom" f'sens usa' (minn fiżiku). Wara sentejn, huwa importanti li t-tifel jibda jiżviluppa numru ta 'ċerti drawwiet: reġim iġeniku. Dan jikkontribwixxi wkoll għall-iżvilupp tar-rieda. Tista 'tuża ġugarelli favoriti tiegħek billi tassenjalhom il-funzjonijiet tal-kontrollur: "Hawnhekk tidħol il-pupa Lala tagħna, tisma', tgħid:" Il-gidien kollha qegħdin fit-triq, Nastya huwa wkoll fil-ħin. " Hawnhekk Lyalya blouse qarrbitna. Ħares, Lyalya, Nastya qed tilbes ruħha. "
Inkoraġġiment lit-tarbija biex tinqasam, tuża għanijiet intermedji. Pereżempju, il-maħżen huwa 'l bogħod, il-whins tfal iridu fuq l-idejn. Oqgħod attent għall-gidi: "Il-karozza hija interessanti, aħna ser immur iktar mill-qrib, aħna naraw. U hemm il-qtates tiltaqa ', imorru lilhom. Come on, li se jasal malajr fil-passi. Allura dawn daħlu. " L-azzjonijiet fl-immaġni tal-logħob huma użati tajjeb biex tiżviluppa l-abilità ta 'awto-regolamentazzjoni, per eżempju, minn logħba storbjuża għal waħda kwieta. It-tifel imur bil-ballun, ma jistax jieqaf. "U fejn hi" l-ftit ġurdien "tiegħi? Għandi ngħidlu li l-qattus sejjer, forsi jista 'jaqbad maws. Hawn hu l- "maws" (nappellaw lit-tfal). Nastya, kif int, "ġurdien", ser taħdem? B'mod kwiet, sabiex il-qattus ma jisma '. U issa jmorru, "ġurdien", għall-mink, imorru lil ommi, il-qattus mhux se jsibna. " It-tfal jitilgħu fuq il-sufan, jeżamina l-ktieb.
Il-logħob tar-rwol se jgħallem lit-tfal biex jirregolaw l-attività tiegħu.
1. Ippreġudika lit-tifel tiegħek biex jimmaġina li hu sewwieq tal-ferrovija. Iżda l-ferrovija għandha waqfiet (waqfiet mgħaġġla jieqfu għal ftit żmien), għandek bżonn li tħott u tieħu bagalji u passiġġieri ġodda. Magna żgħira tista 'tgħinhom fil-logħba mal-ġenituri tagħhom biex jirrestawraw l-ordni: "iġibu" Omm lill-kċina, "jittrasportaw" il-kubi f'kaxxa ...
2. Din it-teknika hija wkoll adattata biex tappoġġja l-isforz tat-tfal biex timxi: tilgħab f'annimali differenti, kif imorru, kif jikkomunikaw b'mezzi, bl-"ilħna" tagħhom.
Il-ħolqien ta 'appoġġ estern ta' sinjali kondizzjonali jgħin ukoll lit-tifel / tifla biex tirrealizza l-awtoregolamentazzjoni. Biex tgħin lit-tifel / tifla tiegħek ibiddlu minn azzjoni għall-oħra, uża arloġġ ta 'l-arloġġ jew arloġġ ta' l-allarm. "Ħares lejn l-arloġġ. Issa l-vleġġa fuq in-numru 1. Int tiġbed sakemm il-vleġġa tiċċaqlaq għan-numru 4. L-arloġġ imbagħad ikun imdawwar u aħna se nitkellmu dwar it-tpinġija tiegħek. "
Użu tar-restrizzjoni u l-ispeċifikazzjoni tal-għanijiet.
1. "Iġbed iċ-Ċrieki" - proċess li ma jarax it-tmiem, jista 'jidher li huwa boring u diffiċli għat-tfal.
2. "Iġbed linja waħda ta 'ċrieki" - indikazzjoni speċifika tal-għan, sabiex it-tifel / tifla jkun aktar faċli biex tinkiseb.
3. "Iġbed tliet ċrieki sbieħ" - mhux biss indikazzjoni tal-mira, iżda l-attenzjoni għall-kwalità.
4. "Stenna għalija hawn, jgħoddu għal 5, u mbagħad għal 5" - żieda fid-doża fil-kompitu b'żidiet dejjem jiżdiedu.
Fl-età ta '2-3 snin, it-tfal verament jixtiequ juru l-indipendenza. Ħalli t-tifel jagħmel xi ħaġa mhux daqshekk u malajr bħala adulti, iżda jkun pazjent, jagħti lit-tarbija żmien biex tispiċċa dak li beda u tiffaħħar l-isforzi tiegħu. L-esperjenza ta 'azzjoni kkonċentrata fit-tul hija speċjalment importanti għal tfal iperattivi. Jekk tinnota li l-gid iperactive tiegħek jinġarr, per eżempju, mill-kostruzzjoni mid-disinjatur, tagħti l-opportunità li tkompli din l-okkupazzjoni għal żmien itwal. Anke jekk inti issajjar is-soppa u se tgħin lit-tarbija, ippostponiha sabiex it-tifel iperattiv ikollu l-esperjenza meħtieġa biex jidderiġi l-attività tiegħu lejn ċertu għan. Il-logħba se tippermetti li t-tifel / tifla jiffamiljarizza ruħu mar-regoli ta 'mġieba f'sitwazzjoni ġdida jew "problema". Allura bl-għajnuna ta 'ġugarelli, l-avveniment li jmiss huwa mqatta'. Per eżempju: "Lala doll tagħna se jmorru għall-kindergarten. Mur, Lyalya, hawn, jgħidu bonjour. Ser ikollok locker għall-ħwejjeġ (nuruk). Hawn int se tkun fuq il-mejda, ma 'tfal oħra (ninsabu fuq mejda ma' pupi oħra), torqod fil-presepju. Ser ikollok ħbieb. Imbagħad mom se tiġi għalik. " Wara li l-istess għażla tintlagħab mat-tifel: "Agħti kif tħejji lill-grupp, kif ser tiekol, torqod ..."
L-istorja "Seven Little Kids" u l-qagħda tas-sitwazzjoni "xi ħadd imsejjaħ fil-bieb" tgħin lit-tfal jitgħallmu r-regoli ta 'mġiba sikura. L-iżvilupp konġunt tar-regoli tal-logħba jgħallem ir-regoli ta 'kondotta. Pereżempju, tifel "iġib" kliem ħżiena mill-kindergarten. Offerta biex tilgħab u taqbel: "Kull min jgħid kelma ħażina, toad joħroġ mill-ħalq tiegħu, li hu tajjeb - fjura. Aħna ser inkunu li se jkollhom aktar fjuri, u min għandu l-toad. "
Iżda l-kid jikber, il-ħsieb tiegħu jiżviluppa. Huwa utli li jgħallem modi sempliċi ta 'azzjonijiet ta' ppjanar. Flimkien mal-ġenituri tagħha, it-tifel qed jipprepara biex tnaddaf l-appartament. "Dak li għandna bżonn għat-tindif?" Nastenka, ipprepara fardal, drapp, ġummar, sassla ... "It-tifel jipparteċipa f'azzjoni speċifika tax-xogħol u jwettaqha b'mod konsistenti taħt gwida ta 'adult: per eżempju, jipprepara l-għaġina, iġorru d-dqiq, ixxejjen il-ħalib, iżid melħ, stirs, eċċ.
Permezz tat-tfassil konġunt, tista 'wkoll tgħallimna lit-tifel biex jaġixxi bi skop, b'mod ordnat. Meta tieħu folja u lapsijiet, iddiskuti mat-tifel u tiġbed b'mod konsistenti in-negozju tiegħek għall-jum kurrenti: "Hawnhekk int imweġġa '. U dak li għandna nagħmlu issa? Iva, kellek kolazzjon. U dak li jmiss? Iġbed id-dadi. Xi jfisser dan? Int se tilgħab. U mbagħad? Għandna nibqgħu barra? Iġbed it-triq, siġar. U hawn aħna miegħek. " Dan il-pjan huwa ggwidat matul il-ġurnata. Qabel ma torqod, l-istampi jistgħu jiġu mfakkra u diskussi l-ġurnata kollha.
Tifel akbar (5-6 snin) se jfassal pjan bħal dan għalih innifsu u b'interess se jiġi kkonsultat miegħu (wara kollox, din il-logħba trid aktar mill-edifikazzjoni kostanti tal-adulti "Int trid ..."). Fost in-numru kbir ta 'xogħol tad-dar il-wild jista' u għandu jkollu struzzjonijiet mandatorji. "Nastenka tgħin il-ħut, tressaq il-mejda mgħaref, tazzi, ħobż ..." It-tifel se jkun kuntent li jgħin lill-adulti f'materji fejn eżattament jista 'jlaħħaq - it-tifel għandu sens ta' indipendenza tiegħu. "Fakkar lili ... Għandek għajnejn qawwija, ħajt wieħed ... Int intelliġenti, ġġibuha, jekk jogħġbok ..."
Bl-iżvilupp ta 'l-intelliġenza tat-tarbija li qed tikber, l-adulti jgħallmu lit-tfal biex ibassru l-iżvilupp ta' l-avvenimenti u jħeġġiġhom jagħmlu evalwazzjoni morali ta 'l-azzjonijiet. Dan jgħin lit-tfal jitgħallmu jillimitaw l-impulsività tar-reazzjonijiet tagħhom u jkunu gwidati minn normi u valuri komuni. Iddiskuti jekk l-eroj tal-fairy tale jew il-persuna vera aġixxiex b'mod korrett, pereżempju. "U kif inkella tista 'tagħmel? X'taħseb li nagħmel? U int? "F'bosta sitwazzjonijiet ta 'komunikazzjoni, adult jista' ma jirreaġixxix immedjatament, imma joffri:" Ipprova, raden dak li jiena qed taħseb issa, dak li nħoss bħal nixtieq ngħid? Għaliex taħseb li jien ngħidlek? Għaliex għandi nistaqsi biex nagħmlu dan, u mhux mod ieħor, għaliex ma nagħtix parir biex tagħmel dan? "
Il-kisba tal-konsegwenzi ta 'azzjonijiet reali possibbli tagħti lit-tfal id-dritt li jagħmel żball li fil-ħajja reali huwa perikoluż għalih, u grazzi għat-taħriġ fil-logħba t-tifel jista' jikkoreġi immedjatament, irrepeti l-logħba u jagħżel l-aħjar għażla għal imġieba reali. "Il-fenek kien waħdu fid-dar. Huwa ra l-pilloli fil-kaxxa u ħsibt li kienu ħelu, u atehom. Dak li ġara lilu? Huwa għajjat, għaraq, l-istonku tiegħu fehemlu, kien marid. Bunny, għidli x'għandek tagħmel jekk tara xi ħaġa li tidher qisha kandju? U issa Nastya se ngħid. " Aħseb flimkien x'kien jiġri jekk il-president ikun seta 'jitkellem; jekk it-tfal kienu 'l fuq mill-adulti; Jekk il-vit strewed compote mill-vit.
Ir-rappreżentazzjoni ta 'azzjonijiet reali tgħin lit-tfal iħossuhom kunfidenti f'sitwazzjoni ġdida għalih u jaġixxu b'mod konsistenti, b'mod ordnat, li jifforma r-rieda tal-minuri fil-familja. Pereżempju, huwa għandu jmur għand il-maħżen għall-ewwel darba (għan-nanna tiegħu, eċċ.). It-tifel għandu jiddeskrivi b'mod preċiż u koerenti s-sekwenza tal-azzjonijiet u l-ħsibijiet tiegħu. "Jien ser nitlaq id-dar, dawwar il-kantuniera, mur il-maħżen, ħares lejn il-ħobż fuq l-ixkafef, tmiss il-ispatula, tagħżel spatula rotob, poġġiha f'xakra, għodd kemm tiswa, tieħu flus mill-kartiera, tagħtiha lill-kaxxier, imbagħad tmur id-dar ". F'din id-deskrizzjoni, it-tifel juża ħafna verbi. Dan jikkontribwixxi għall-għarfien ta 'l-attività u l-iskop tagħhom.
Għall-formazzjoni tal-abilità ta 'awto-regolamentazzjoni volizzjonali ta' l-ewwel grad fl-età ta '5-6 snin, huwa importanti li jinħoloq inċentiv għall-iżvilupp tar-rieda tat-tfal li jmorru l-iskola. Biex tagħmel dan, tista 'torganizza logħba fl-iskola billi tagħti struzzjonijiet lit-tfal biex iwettqu rwoli differenti: student, għalliem, direttur ... Huwa utli li jmorru fuq vjaġġ lejn l-iskola, juru klassi, għid dwar ir-reġim tal-iskola, ir-rekwiżiti għall-imġieba. Daħħal it-tifel lill-għalliem ta 'gradi elementari. Il-logħob tal-iskola joħloq motivazzjoni pożittiva għat-tagħlim. Għall-ewwel l-għalliem għandu r-rwol tal-għalliem fil-logħba, aktar tard tiġi organizzata l-istess logħba mal-pari. Jekk it-tfal iridu jilagħbu din il-logħba waħedha, allura l-irwol ta '"studenti" jista' jkun ġugarelli.
Waqt li tkun qed tilgħab fl-iskola, toffri ftit assenjazzjonijiet żgħar, iżda emozzjonalment mitluba b'kontenut interessanti jew mhux tas-soltu, uża manwali mlewna, "assenjazzjonijiet lid-dar". F'dan il-każ, jinkoraġġixxu s-suċċess tat-tfal. Taħt l-influwenza ta 'sodisfazzjon emozzjonali, it-tifel se jaħdem għal attività konjittiva. Din tista 'tkun varjetà ta' logħob: kontrolluri, dominoes, karti tat-tfal, "walkers" bi ċipep, "tajbin għall-ikel li ma jittiklux" b'ballun u ħafna, ħafna oħrajn. Il-logħba tkompli sakemm l-atturi isegwu r-regoli. Kun żgur li r-regoli huma ċari u fformulati b'mod ċar, li l-wild ikun fhimhom: staqsihom biex ifakkruhom qabel il-logħba, biex jgħallmu ħabib. Jekk it-tifel jista 'jerġa' jġib it-termini tal-logħba, x'aktarx ikun jista 'jsegwihom. Imma xi kultant it-tfal impatienti għandhom it-tendenza li jirbħu bi kwalunkwe prezz, huma bil-għaġla li jagħmlu mossa mhux min-naħa tagħhom. Tgħallem lit-tifel / tifla biex josserva fil-logħba għall-osservanza tar-regoli mill-parteċipanti kollha u jikkoreġi, jekk xi ħadd għamel żball. Tista 'taqbel fuq il-multi umoristici, iżda mhux insultanti biex tiddevja mir-regoli. Ir-rwol tal- "kontrollur" ser iġġiegħel lit-tfal jaġixxu b'mod ġust. Mhuwiex dnub jekk l-adulti jippermettu lit-tfal jesperjenzaw il-ferħ tar-rebħa. Wara kollox, jekk jirbaħ biss adulti, it-tifel mhux probabbli li jrid ikompli. Is-sitwazzjoni ta 'suċċess issaħħaħ l-awtostima tat-tifel mhux sigur.
Anzjani li għandhom qabel l-iskola u tfal ta 'l-iskola, speċjalment it-tfal iperattivi, huma mħeġġa jżuru sezzjonijiet sportivi. Hawnhekk it-tifel jitgħallem mill-awto-dixxiplina, ir-rieda tiegħu hija mdawra bħala ħaġa sħiħa. Wisq sensittiv u inklinat għal introspection, it-tfal huma sport adattati, warajh hemm ċerta filosofija pożittiva (per eżempju, l-arti marzjali). F'tfal iperattivi, hemm nuqqas ta 'regolaturi tal-imġiba volontarja minħabba impulsività għolja u diffikultà biex tikkonċentra. Sabiex wild iperattivi jkun ta 'suċċess f'attivitajiet edukattivi, huwa importanti li tieħu ħsieb li tiżviluppa l-attenzjoni tiegħu.
Sabiex teduka r-rieda tat-tifel / tifla fil-familja, uża logħob li għandek bżonn tikkonċentra, u wkoll tagħti assenjazzjonijiet b'bidla fir-ritmu ta 'attivitajiet bħal "stop-start". Per eżempju, jekk twettaq xi kompiti ta 'żvilupp (tista' tkun qed tagħmel tfaqqis selettiv ta 'figuri ġeometriċi jew tiftix fit-test u tenfasizza ċerti ittri jew timla l-formola għall-kampjun), staqsi lit-tifel biex tissospendi l-eżekuzzjoni għal ftit sekondi fuq il-kmand Stop tiegħek, "Kompli" - tkompli.
Huwa meħtieġ ukoll organizzazzjoni adegwata ta 'dmirijiet ta' student iperattivi: nagħmlu l-lezzjonijiet flimkien (il-preżenza ta 'dixxiplini adulti), staqsi lill-istudent jgħid b'mod qawwi l-kalkoli kollha tal-eżempju, il-kompiti, it-test fl-eżerċizzju tal-lingwa (dan iżid il-konċentrazzjoni tal-attenzjoni). Dan il-mod ta 'kif tagħmel lezzjonijiet b'tifel iperattivi huwa xieraq fl-iskola primarja, u fis-severità tal-istat u fin-nofs.