L-edukazzjoni, kif ukoll it-taħriġ, huma, fuq kollox, it-tagħlim tat-tfal dwar l-esperjenza soċjali. Madankollu, ta 'min jinnota li t-taħriġ huwa l-iżvilupp ta' abbiltajiet u proċessi konjittivi. Min-naħa tagħha, l-edukazzjoni hija mmirata lejn il-formazzjoni tal-personalità, l-attitudni korretta tat-tfal għad-dinja, lin-nies u, naturalment, lilu nnifsu. B'edukazzjoni xierqa ta 'kwalitajiet personali, imġieba soċjali xierqa, kwalitajiet u kwalitajiet ta' persuna huma ffurmati fil-moħħ.
It-trobbija tal-kwalitajiet personali tat-tfal hija t-trasferiment ta 'għarfien dwar il-forom ta' mġiba korretti fis-soċjetà, li tenfasizza n-normi u l-valuri ġeneralment aċċettati. Għalhekk, it-trobbija tat-tfal primarjament tinvolvi eżempji personali li fuqhom il-wild jitgħallem mill-għalliem tiegħu.
Stadji ta 'edukazzjoni ta' kwalitajiet personali
Allura, ejja nitkellmu dwar liema stadji ta 'edukazzjoni ta' kwalitajiet personali tat-tfal jeżistu.
L-ewwel stadju huwa l-formazzjoni tal-ħtieġa tat-tfal għall-għarfien tad-dinja soċjali u l-iżvilupp ta 'ċerti kwalitajiet.
It-tieni stadju huwa t-tagħlim tal-għarfien u l-kunċetti dwar il-kwalitajiet personali tat-tfal.
It-tielet stadju huwa l-formazzjoni ta 'diversi ħiliet, drawwiet u mġiba.
It-tfal ikunu jistgħu jgħaddu minn dawn l-istadji kollha biss jekk it-trobbija tinkludi diversi forom ta 'attività attiva. Għalhekk, il-kompitu tal-edukatur huwa li torganizza każ, u mbagħad jimmotiva lit-tfal biex jieħdu sehem attiv fiha. Huwa neċessarju li wieħed jiftakar li minn żmien għal żmien, l-għan li jinġiebu l-kwalitajiet meħtieġa jista 'jvarja, skont dak li jitgħallem it-tifel / tifla, liema konklużjonijiet jagħmel u kif tirreaġixxi għal sitwazzjonijiet. It-trobbija tal-kwalitajiet personali hija influwenzata minn bidliet li jseħħu fis-soċjetà. L-għalliem għandu jsegwihom biex jorjenta t-tfal b'mod korrett. Iżda ta 'min jinnota li f'xi soċjetà kwalitajiet bħall-umanità, l-ispiritwalità, il-libertà u r-responsabbiltà huma vvalutati. Biex teduka dawn il-kwalitajiet, l-għalliem għandu jifhem b'mod ċar l-għan u jsib approċċ individwali għal kull tifel / tifla. Huwa biss b'dan il-mod li jkun jista 'jinkiseb malajr ir-riżultat u kun żgur li l-istudent ikun irċieva l-ħiliet kollha meħtieġa u jista' jistabbilixxi sew il-prijoritajiet tal-ħajja.
Edukazzjoni multifactor ta 'kwalitajiet personali
Ftakar li l-edukazzjoni hija dejjem multifattorja. Il-personalità hija kontinwament influwenzata minn varjetà wiesgħa ta 'fatturi tal-ħajja. Għalhekk, ma tistax tipprova teduka lit-tfal kollha bl-istess mod. Huwa meħtieġ li jintgħażlu modi skond liema fatturi esterni jistgħu jinfluwenzaw id-dehra dinjija tat-tfal u l-formazzjoni tal-valuri tiegħu. Ukoll ma ninsewx li t-tfal kollha għandhom karattri differenti. Pereżempju, wieħed iħeġġeġ trattament strett għall-azzjoni, filwaqt li oħrajn, għall-kuntrarju, jibżgħuhom. Tifel anzjuż u vulnerabbli jipperċepixxi din il-forma ta 'edukazzjoni bħala umiljazzjoni u insult min-naħa ta' l-għalliem.
Fatt importanti ieħor li l-edukatur għandu dejjem jiftakar huwa li t-trobbija qatt ma tagħti effett istantanju. Għalhekk, ma tippruvax tħajjar fit-tarbija tiegħek il-kwalitajiet kollha meħtieġa kull darba. It-tfal mhux dejjem jifhmu dak li l-għalliema qed jippruvaw jgħadduhom minħabba l-aktar fatturi diversi li jaffettwawhom. Għalhekk, għandek turi lit-tifel kif iġib ruħu u jirreaġixxi għal ċerti avvenimenti b'eżempju, u irrepeti dan sakemm tara li t-tarbija konxjament tirrepeti l-mudell ta 'mġieba tiegħek.
L-isfond emozzjonali pożittiv għall-edukazzjoni
Ħidma mat-tfal, għandek bżonn toħloq sfond emozzjonali pożittiv. Għalhekk, l-għalliem għandu jimmonitorja mill-qrib il-fatt li t-tim kellu relazzjoni tajba. Bejniethom għandu jkun hemm ugwaljanza. Barra minn hekk, fl-ebda każ m'hemm bżonn li wieħed jiffoka fuq l-iżbalji u l-iżbalji tat-tfal.